作业分层因材施教

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11月2号下午，济源一中语文高考把关题突破核心团队，在济源一中图书馆围绕实验班如何分层布置作业，进行了一场深入的研讨。 近年来，分层教学成为高中新课改中热门的教学方法，而作为分层教学中一个重要的环节，分层作业也受到越来越多的关注。所谓分层作业是指优化的弹性作业结构，主要针对学生的学习水平层次进行分类，目的是使不同层次学生的学习得到不同程度的提高。 分层作业符合新课标提出的教学应该面向全体学生的教育理念，可以适应不同层次学生的需求，从而提高语文教学的效率以及语文作业的实效性。对于实验班学生而言，大家智力因素、接受知识的能力和学习态度存在较大差异性，语文素养和积累也有高下之分。有侧重点的分层布置，不同类型的作业能更有效地提高不同程度学生的语文学习能力，从而达到助推高分突破的目的。 分层布置作业，首先要将学生分为四个层次:第一层:语文基础扎实，思维能力强；第二层:语文基础中上，思维能力教好；第三层:语文基础，中下思维能力一般；第四层:语文基础不好，思维能力不强。 根据学生的不同层次，把学生分成基础组，发展组和培优组。这样分层分组的目的在于让学生有一定的压力感，在日常的学习能够处于充满压力的氛围中，促进学生更加积极地去学习，有效激发学习的潜能。 根据学生的基础能力不同，可以设分为基础类，拓展类和探究类三种类别的作业形式。根据所在年级不同，也可以分为课本教学作业分层和高考知识点作业分层；根据作业的性质，也可以分为摘抄作业分层和写作作业分层、纠错作业分层、背诵作业分层、补差作业分层和培优作业分层。 为发挥学生自主学习语文的优势，还可以让学生自主结合，形成合作小组，培优补差，让组长来领导、落实、监督、检查班组成员的语文学习，更大地激发学生的学习热情。 早读任务:可以将学生自主结成2-3人伙伴互助学习小组，背诵默写的内容每天督促互相检查，完成填写任务表格。作业互相写批语、写建议、写鼓励的语言。每周的作文素材整理积累本儿上的内容交流借鉴。 练字:成立专门的练字结对，书写达不到卷面一类标准的同学入队；书写结构不好的同学根据字帖练结构，书写潦草的同学在专用纸上练习工整度。 通过分层布置作业。可以在班级形成浓厚的语文学习氛围，不断提升学生向高分数冲刺的斗志和自信心。