<p> 为了推动教师为主导，学生为主体的课堂的构建，探讨以“先学后教 学会学习”的课堂转型新思路。11月4日，兴安盟乌兰浩特市全体数学教师参加了内蒙古自治区同频互动教研活动, 并积极响应教学中“先学后教”的教学模式。</p><p> 活动中，教师们积极参与同频互动，认真观看并学习同频互动的内容，深入了解“先学后教”的核心理念。教师通过对“学习金字塔”的理论了解，明确先学后教的重要性；专家为我们讲解了如何在课堂中真正做到先学后教，课内和课外的深度结合让学生们充分的发挥了主体地位。</p><p><br></p><p><br></p> <p> “先学后教”既是新课标理念的体现，又是学生提升核心素养的重要途径。只有把学习的责任和权利还给学生，才可以真正激发学生们的学习热情，从而达到学习效果事半功倍！</p><p> “核心素养”是教育的最终目标，而“先学后教”是实现目标的路径。相信通过思维碰撞，能让“先学后教”走向成熟，不断促进教师专业成长！</p><p><br></p><p><br></p>