专业引领，携手成长——2020年湖口县名师（名校长）工作室研修班

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本着名师工作室要成为“骨干教师的孵化基地、教学改革的前行者、教育教研的实验台”的宗旨，充分发挥工作室全体成员的智慧，潜心研究、精心总结，取长补短，不断完善自我提升成员的教学研究能力，充分发挥工作室的辐射和引领作用。11月5日至6日在县进修学校举办湖口县名师（名校长）工作室研修班。参与开班仪式的领导有湖口县教体局局长许剑松、局党委委员、教师进修学校校长周航、县人事股股长夏俊、各工作室主持人及部分工作室成员。开班仪式由周航校长主持。 培训第一天 　　许局长发表重要讲话，他指出名师的标准：首先应该是好老师。有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。其次是有美誉的老师。第三有满意度的老师，情怀要深，要有仁爱之心，要有爱心。第四是有思想的老师，形成自己的教育理念。 　　许局长指出工作室应起到三方面的作用：第一、工作室是骨干教师培养的孵化基地。工作室要纳入一些有理念、专业素养的教师，帮助他们成为。第二、工作室是教学改革的前沿阵地。跨学科，信息化与学科深度融合，适应培养学生的核心素养。第三、工作室是教育教研的试验台。对工作室进行项目化管理等方面进行部署和安排。 　　夏股长指出，名师团队工作室以促进教师专业发展为核心，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以融科学性、实践性、研究性于一体的教师研修团队，是名师引领教师共同成长的一个具体实践。 　　随后，第一小学、第二小学、第四小学、第五小学、湖口中学、付垅中心小学、第二幼儿园、马影中心小学、金砂湾学校、大垅中学、湖口二中、第三中学工作室进行研究成果报告展示。 　　第一天报告结束后，县教体局人事股夏股长指出：我们将整合教师资源，充分发挥骨干教师自身的专业引领作用，力争让工作室成为名师的摇篮，教研的基地，交流的平台，辐射的中心。每个工作室要做好一次展示，以研讨会、报告会、名师论坛、公开课、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。拿出一批成果，工作室教育教学、教育科研成果我们将以精品课堂教学实录、个案集、讲座、论文、课题报告等形式以展示和汇报。 培训第二天 今天有幸邀请到南昌师范学院叶存洪教授作题为《每日十问与教师专业成长》讲座 叶教授指出教书的几种类型大教师：德行上乘、智能足备。好教师：学问未必很大，才智未必杰出，工作未必出色，讲课也表现不出特别的生动性、灵活性。但爱学生的心无比赤诚，火辣辣的;教学上尽心尽力，苦累不计，只要走进课堂，就会全身心地投入，付出多大辛苦和多少汗水也心甘情愿。教书匠：无大智慧、大才干、大创造性，但又不违背基本知识、基本技法，教育教学上有据可依，有章可循。以教谋生者：虽不爱业却也守业，虽不爱职却也尽职，在工资、福利、职称上虽竞相争之，但又不因此废业废职，基本上还算是个本分人。因教毁人者：可厌乃至可鄙，因为他误的是 “子弟”，是孩子，是青年。 全人生教育——以完整的教育培养完整的人。学会等待——不是每一朵花都在春天里开放。尊重差异——有教无类:没有差生，只有差别。重分数不唯分数——教育不能没有分数，不能只有分数。教育就是培养习惯——习惯决定命运。身教重于言教——要把学生造就成什么人，自己就应当是m什么人。教育本质——教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 　　 萍乡市城厢中学课题组金小玲老师作题为《创新名师工作室研修模式、策略和成果的几点思考》讲座 名师工作室研究：1.名师工作室运行现状的思考2.创新优化名师工作室专题研修的内涵的思考3.新时期名师工作室研修模式创新发展的思考4.如何积极创建优化名师工作室研修成果的思考 名师工作室运行的功能:1.发挥名师功能，服务于教师团队发展名师工作室2服务于学生的更好发展，提升教育质量3.促进教师交流，区域合作教研丰富教师教研品质 　　培训结束，湖口县教育督导室主任石萍做总结性发言。他在肯定工作室3年来成果时，也提出了工作室目前4个努力的方向。第一，目标性不强。虽有计划，但是针对性不强，近远期目标不明确。目标完成的情况未进行调研。第二，形式单一。工作室开展活动只有送课下乡，示范课等。真正以工作室名义开展课题研究的少。第三，缺乏总结。第四，成果还有一定的空间。 三个期盼。一是主持人能够真正静下心来谋划好工作目标，工作室几年的发展历程。二是工作室明确各自职责，内部要有严格的考核机制。三是期盼辐射面 　　个人感悟： 作为名师工作室，我们在研究的过程中，不断在课堂教学重实践。在课堂教学的系列研究中，我们需要认真思考基于课题研究的课堂教学，这样的研究基于课堂教学实践，这样的实践立足研究主题。这样开展系列研讨活动，使教学研究实践化，课堂教学研究化，这样进行课堂实践，聚焦主题，有利于将活动推向纵身。 总之，作为名师工作室主持人，我们要去思考，我们要做些什么?怎样才能有效引领工作室研修教师的专业发展?带着这些问题,我们在不断思考、探索的过程中促进研修教师的专业成长。 　　"教育是慢的艺术" ,作为名师工作室主持人，我们需要慢下来，细细品味智慧的引领，在思考中不断完善自我，引领名师工作室智慧地开展工作，在不断前行中收获专业发展的快乐和幸福。 　　 最后，我借用一句俗语说一下我对工作室的认识:“名师工作室给我们关上了迷茫、彷徨、休息、娱乐的窗户，却给我们打开了-扇门，我们推门而出，走向的是通往名师的光明大道上。”