<p> 牙好，胃口就好，</p><p> 身体倍棒，吃嘛嘛香！</p><p> 牙齿虽小，但在我们生活中扮演着非常重要的角色，有句话说:牙疼不是病，疼起来真要命。可是，我们真的了解它吗？为了我们的牙齿健康，为了我们的笑容绽放，我和五六班的孩子们一起开启了《牙齿健康，笑容绽放》综合实践活动之旅。</p> 实地考察 资料展示 <p> 为了使孩子们对研究的课题有一定的认识和了解，上课之前，让孩子们进行了课前考察：自己、你的同学有几颗牙齿，几颗大牙？有没有虫牙、蛀牙?牙齿是不是发黄了？有没有戴牙套？家里爷爷和奶奶是不是换了假牙……有了课前准备，再加上情景资料的展示，上课孩子们兴致更高，兴趣更浓！</p> 小组讨论 提出问题 <p> 你最想研究牙齿的哪个方面？具体问题是什么？要求学生把问题表达清楚明白，鼓励学生提出有价值、有研究意义的问题。学生以小组为单位讨论交流，把想研究的问题写在卡纸上，小组长负责记录。</p><p><br></p> <p>每个小组成员积极提出问题，最后汇总起来有六七十个问题。问题大多集中在三大三个方面：牙齿的生长规律和特点、常见的牙齿疾病、牙齿的保护和美白。</p> 归纳筛选 确定课题 <p> 根据筛选归纳合并问题的原则，师生一起进行筛选、修改、删减、归并，把问题转换成课题，也就是本节课生成的课题。</p> 二次分组 确定方案 <p> 孩子们根据自己的兴趣，自主选择想要研究的课题，进行二次分组，成立新的小组。然后，选出本小组组长，根据各自小组研究的课题，给小组起个响亮的、有意义的名字和口号，学生讨论热烈，兴致高涨！</p> <p> “宜未雨而绸缪”，做好一件事之前，先要做好准备，才能获得成功。因此，我们在进行研究活动前，各小组成员共同制定切实可行的小组活动方案，使活动开展更扎实、更有效！</p> <p> 拥有一副洁白健康的牙齿是多么的快乐，祝大家的牙齿洁白又健康，笑容灿烂又美丽！同学们，关于牙齿还有更多的内容等待我们去挖掘，去研究，还有很多的活动等着我们去探索，去实践。亲爱的孩子们，一起加油，踏上美好的旅程！</p>