<p class="ql-indent-1">新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥"集团效应"的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。它可以增进教师之间的相互了解，可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，可以充分发挥现有的教育资源，推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教学质量的整体提高。</p> <p class="ql-indent-1">本次备课的主讲人是沈璐老师。沈璐老师备的是人教版二年级数学上册《表内乘法（一）》第8课时至13课时。针对本单元知识进行了学情分析、教学目标、教学重难点等分析。</p> <p class="ql-indent-1">沈璐老师针对教材的编排解答解决问题的一般步骤。在“知道了什么?”环节，主要让学生初步理解问题；在“怎样解答？”环节，呈现了学生画图理解题意、分析数量关系的过程，由此感受到要认真分析题意，在理清数量关系的基础上根据运算的意义选择相应的运算解决问题；在“解答正确吗？”环节，以文字呈现了回顾检验的内容和顺序——先检查图再检查算式，教给学生回顾检验的方法。</p> <p class="ql-indent-1">全体数学老师正在认真地研讨教案，整个活动过程，老师们面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，丰富了数学组教师的教学经验。</p> <p class="ql-indent-1">他山之石，可以攻玉。集体备课发挥了集体优势，老师们既统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。集体备课活动既促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师们更加谦虚谨慎、严谨治学，我们会继续开展这样的教研活动，并不断改进和完善，为提高教育教学质量而努力！</p>