阅读丰盈人生 ——偃师市第二实验小学“阅读悦美和雅相随”教师阅读活动第十一期

偃师市第二实验小学·教师阅读篇

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。工作之余，唯有多读书，才能不断充实自己，提升专业素养，找到自身的价值与定位。让我们相互激励，一起成为“有思想的教育者”！ 教师简介 　　一盏灯，一本书，一个宁静的读书夜，美好的一天在书香萦绕中进入佳境...... 我是偃师市第二实验小学的教师张少智，我喜欢读书。以前，读书改变了我的命运，使我跳出农门，成为一名光荣的人民教师；现在，读书丰盈了我的人生，使我永保初心，引领孩子们以梦为马，不负韶华。 最是书香能致远 　　人生是一场奇妙的旅行，要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。 如果没有足够的时间浪迹天涯，那么一定要有足够的时间去阅读。当心灵在不同的思想里行走，你会发现曼妙的风景。琳琅满目的书，是知识的源泉，是精神的盛宴。拿一本喜欢的书，沉醉其中，享受的是一种愉悦、一种充实、一种宁静。 闭门即是深山，读书处处净土。 晨昏忧乐伴侧眠 　　凌晨一点，终于读完了叶鹏教授的《邙山秋风》，我第一次对一本散文集如此上心。这是一本迹近自传的散文集，有叶老邙山生活21年的追忆和沉思，有远离故乡心境的写照，有怀念师友的真情流露。 初读，胸中满是佩服。文章语言朴实近人又字字珠玑，立论警策，旁征博引，妙语连珠。文中一幅幅情趣盎然的题字水墨画又让人感受到：叶老，这位复旦大学中文系的高材生是一位真真正正的才子！他多才多艺，博古通今，才华横溢却又虚怀若谷。 深读，心中充满感动。感动于他有一位伟大的母亲，养育了七个优秀子女；感动于他们兄妹情深，逆境中互相勉励，终有所成；感动于他对故乡玉环楚门的深深热爱，感动于他对第二故乡洛阳孟津的无私奉献；感动于他对师友的拳拳情深，更感动于他困境中的坚毅、病榻前的乐观、讲台上的师范永存！ 河南教育界称他是“完整的教师”，他却说“完整不是完善，更不是完美，而是因为我独特的人生经历，使我有机会参与了从小学到大学的教育工作的全过程。这是我略带悲苦的幸运。” 1958年他被“发配”到邙山的海资小学，住在一孔被烟火熏染得一片乌黑的烂窑中。为表达对书的敬意，他在窑壁上钉糊报纸，用土坯与黍秆垒砌成书架，将宝贝图书排列其上，并特地拍照，在照片后题诗“一瓢红薯一瓢秫，半间明月半间书”。从此，每日劳作之后，寒窑孤灯，孜孜攻读，深夜不眠。 在安装心脏起搏器的手术台上，他嬉笑自若，吟诗一首赠主刀教授“颓龄病魔两相扰，痴呆日甚惹人笑。欲学聪明花甲后，全仗先生开心窍。”读后令人忍俊不禁。 折得疏梅香满袖 　　春蚕吐丝，蜡炬成灰，这些赞颂教师精神的比喻，真切中略带悲凉。叶老欣赏的“分火”之喻令人耳目一新。教书育人，是火种的点燃，光明的传递。教师以自己的劳动，外化为教育对象的成才，终日“分火”而“未尝亏其体”。为人师者，应不吝火种的点燃，火种不灭！这是教育工作者的责任和幸福。正如素朴的白，运载五彩缤纷，却消隐自我，这是教师的色彩。 叶老对三尺讲台的崇敬更是令我汗颜。他说：“我热爱教育工作。因为，我拥有三尺讲台，拥有对人的真善美加工的权力，故我幸福。”同为人师的我们是否以拥有这样的权力而幸福呢？叶老一生多灾多难，铮铮铁骨使他自强不息，不怨天尤人；仁者胸怀，使他以悲悯之心审视大千世界的人生劫难。正如他所说：把“人”字写端正！ 他曾经赞扬恩师贾植芳先生“是一部砸不烂、锈不蚀、洗不褪、烧不毁的钢铸石刻的大书。”而他不也正是这样的一本大书么！在这本书中，我不仅读得了文章识见，更读得了云水襟怀，读得了一个端端正正的“人”字。 含英咀华润心田 　　一缕书香绕心田，一纸书韵山水间。跟着书本去旅行，读书丰盈人生。阅读吧，你的眼睛里，藏着曾经走过的路，读过的书，看过的风景。唯有阅读，能使你灵动。