<p>真知灼见，首先来自多思善疑。</p><p>教学相长，首先来自勤学好问。</p> <p> 2020年11月4日，汾阳市教育科技局教研室教研室组织了第二次“新岗教师以‘名师课堂’为载体的观课研课活动”，此次活动由教研室梁素萍老师、李高峰老师主持。本次活动采取小组合作的方式进行汇报。</p> 一组 <p> 第一组组长蔡海婷老师围绕:“同”、“异”、“启”、“思辨”、“问”五个方面展开。每一环节环环相扣，既总结出名师的优点、可借鉴之处，也提出了自己的观点与想法。</p> 第二组 <p> 第二组采取组长汇报＋组员各抒己见的方式展开。汇报围绕名师课堂如何围绕教学目标来组织课堂，课堂如何细化教学目标并且落实到位展开；分析名师如何从课文文本到学生思维的提升与发展设计教学过程，是如何让四个素养落地。名师尊重孩子们在课堂上的主体性和语言本生的特点，因势利导是年轻教师最值得学习的地方！</p> <p> 小组成员各抒己见！</p> 第三组 <p> 第三组采取轮流汇报的方式进行心得体会的分享。王会姣老师独具匠心的设计属于自己小组的logo与口号，可见其细致与用心！</p> <p> 小组成员分享各具特色，想法独特！老师们抓住文本特点，学生特点，学段特点等阐述自己的心得体会。</p> 第四组 <p> 第四组采用小团队的形式汇报心得！团队所展示出的团结协作不正是观摩课堂延伸的结果吗？汇报老师从单元语文要素入手，分析名师如何组织课堂，进行教学。并且在汇报中提出自己的疑问，“学而不思则罔，思而不学则殆”这才是有效观摩与学习吧！</p> 总结 <p> 在本次交流中，老师们都能关注到教材目标、教材处理、教学方法、教学手段……每位老师都能从细节处着手；有所思有所悟，并且能提出自己的问题与看法。通过不断比较，“取之精华，去其糟粕”将自己所学到的运用到自己的课堂，真正做到学以致用！实践是检验真理的唯一标准！只有将其内化为自己的东西，提升自己的素养，改进课堂、寓教于乐、教学相长，这才是观摩交流的意义！</p> <p> “不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。”作为新教师的我们只有不断学习、不断思考，才会有真正的进步！才会成为一名合格的老师！</p>