<p> 有一种凝聚叫国培，有一种相约在大障中学。</p> <p> 仲秋时节，我们迎来了国培的分片研修。带着各自研磨好的探讨课，怀着共同的期待，我们第三组和第四组的学员来到了大障中学，在这里展开了为期两天的分片研修活动。活动安排紧凑扎实，两节同课异构的《化合价（第一课时）》展示课则是综合了第一天各组评课议课的意见以及首席导师黄秋玲老师的指导建议下经过分组磨课修改的。</p> <p> 这两节课教学环节设计合理，方法得当，实用性强；并充分利用多媒体教学，结合学生旧知，引导学生从旧知入手学习新知，自然生成知识点，完成知识迁移，引导学生认真观察，由易到难，寻找规律，从理论到实践解决问题，让学生学得既快乐又有所得，关注学生的情感体验，让学生在互动分享中参与学习，取得了不错的课堂反响。</p> <p> 上午在评课议课中的收获同样匪浅，关于两节课的优缺点，各位老师都是直言不讳。也正是有着这样的坦诚相待，我们化学这棵梧桐树才会越来越枝繁叶茂！</p> <p> 梅老师带来的微讲座《元素化合物教学中的问题设计与落实》，从课堂重点和课堂现象出发，提出课堂设问应有明确的针对性和指向性，层次性及启发性，并加以个人教学实例为佐证，犹如当头棒喝引发了我们对课堂设问的思考。</p> <p> 刘立苏老师带来的示范课《化合价（第二课时）》，展示了深厚的教学功底，抑扬顿挫的语调，极具个人魅力的课堂，充分调动了学生积极性，学生们能在既紧张又轻松愉快的课堂上获取知识，环环紧扣的教学环节激发了学生学习化学的兴趣，体现了优质课堂的灵动。</p> <p> 紧张扎实的培训学习，为大家拓展了专业发展的空间，找回了继续奋斗拼搏的动力，深化了有效课堂设问的理念。 </p><p> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”打磨有效课堂的教育之路还有很长很长，公开课的剖析是促进课堂进步的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或者建议时，或许感觉有很多的失落，但也会有更多的收获。希望在不久的将来运用所学知识能够培育出茁壮的一代！</p>