一个年轻老师眼中的新中课改之路

tan90º

图/文新寨中学石杨浇 　　时间过得真快，转眼间三年过去了，我还记得2017年的9月，怀着激动的心，揣着颤抖的手，作为定向生的我来到了新寨中学，并成为了一名顶岗实习的老师。从此迈出了教师生涯的第一步，在这里又有什么故事发生呢。 “课改”，课改是什么？在进入新寨中学之前，我对课改的认识仅仅停留在书本上，“改变课堂教学模式，把课堂还给学生”但是现实中的课改是什么，我一头雾水，也从来没有接触过，说实话多年的读书经历已经让我习惯了传统的课堂教学模式，我在大学就想过我以后教书的模样，但肯定也是采用传统的课堂模式，但是来到新中我听到了学校领导要求我们上课要搞课改。可是我都不知道课改的课堂是怎样的，可以说是一脸懵逼，不过这是学校的要求，我只能硬着头皮上，但内心还是挺抵触的，可是我们的杨璧源校长一直很坚定的让我们做课改，我们不会，他就给我们一个模式，给出方法让我们学习，可是我一个才出来实习的学生学不来，我觉得这样的课堂我能力不足，学生的思维我驾驭不了，而且当时觉得这样模式化的教学，让我没有太多机会去讲，我总觉得学生不会，这样的课堂没有意义，我就很不喜欢用课改模式去上课（当时课改刚起步不久，大家都没有什么经验，所以课改受到的阻力也不小）。所以我也感到很无奈。但是当看见孩子们领奖的时候我的心里好像起了一丝涟漪， 　　这是2017年下期，孩子们在课改月评比活动中的剪影，前面两张是我实习时带的104、105班的照片，现在看起来觉得他们好小一只，真可爱，看着他们领奖的时候，我觉得课改好像有一点点用，但真的有用吗？这个问题在我的脑子里挥之不去，我还在继续纠结中。。。 　　这是我人生中的第一次公开课，想想真搞笑，当时又紧张，真不知道自己做了些什么。但是学生自己去写，好像他们自得其乐，还好孩子们积极的表现让我的课堂不尴尬了，哈哈，当时心里想着，还好是课改，有学生动起来，要不然我可就惨了。这一下对课改好像有了一丝好感。 　　在我的记忆中这好像是我来学校实习的时候参加的最大的活动（学校文艺汇演除外），好多外校的老师来我们学校一起研讨课改，当时还有人将这个写成了一篇报道发到网上去了，我那些和我一届的顶岗实习的同学都羡慕我，说我很幸运，分到一个好学校，还有搞课改的特色学校，他们都想来学习一下，可惜没有机会，这一下我突然感觉“课改”真是个好东西，我因为自己是新中人，参与了新中课改而自豪了。 所以，毕业后，我选择回到新中正式开始我的教书生涯。这里又将会有怎样的故事呢？ 　　这是2018年下期的课改入学培训，要做人民的先生，先做人民的学生。在正式开学前，为了能更好的的融入到课改中来，我们全校老师在杨璧源校长与杨光召副校长等学校领导的带领下，提前来到学校进行课改的培训，杨光召副校长作为教师角色，其余老师作为学生角色，将课改的课堂一遍遍推敲，一遍遍打磨，为的就是让课改更加贴近我们的实际，让我们能身临其境，体会学生在课改中的状态，让学生能更快的融入到我们得课改教学中。 　　课改小黑板的运用（那时候每个班外面都有一块黑板）作为课改领头人的杨璧源校长正在为学生出题，让学生思考，学会合作交流，学会学习，我们的课改，不只是课堂上的改革，我们也想办法让课改深入课后。 　　这是我们的杨光召副校长，他正在上课，看，学生才是主角呢，他只是一个引路人，学生上台讲解，锻炼学生能力，将课堂还给学生，老师只是作为引导者，这就是课改中老师的角色转变。 　　这是课改的课堂记录，真实的课堂，学生自己讨论得出答案，在黑板上板书，在我们这里老师只是课堂的调和剂，是学习的引导者，在课改中每个孩子都有收获。 　　在学校课改中，小组是学习的主体，可以说小组建设的好坏，在很大的程度上也决定了班级课改工作的好坏，在一定程度上也决定了学生学习的好坏，所以为了激励学生，也为了培训他们的能力，学校在2019年上期开展了小组建设成果展示活动。这是小组建设成果展示的部分记录。 　　小组建设初见成效，但是新的问题又显现出来，在我校课改模式下，不同的学科该如何更好的去融入课改，部分科目教师不知道该怎么课改了，文理科教师各执一词，到底谁的科目用课改来上最难呢？为了让老师们能够亲身体验，换位思考，同时也为了解决问题，我校特意安排了“异课换课活动”让文理科老师互换科目上课，共同探讨问题，活动结束后，老师们深有感触，原来所有科目都面临一样的问题，每一门科目都不简单啊，课改，我们还得继续努力。 　　课改只是学习吗？不，如果你这样想那你就错了，我校的课改不仅仅是学习上，在其他方面也注重对学生的培养，这是2019年下期对学生进行开学教育中的队列训练，目的在于培养学生的意志，养成良好的习惯。 　　2019年下期，又是新的一学期，我们迎来了一届新学生，为了推动我校课改工作，也为了让新同学早日融入课改，在开学第一周，我们的杨璧源校长，杨光召副校长等学校领导带着我们全校老师，在操场上为学生演示什么是课改，培训学生在新课改的模式下如何正确的进行学习。 　　课改，学生是主体，但是老师的作用是无可替代的，为了促进教师的专业成长，在2019年下期的开学季，我校组织全校老师上课改折子课，这对老师来说是一种挑战，但也是机遇。 　　终身学习，是我们所提倡的，在课改中，学习也是必不可少的一步，在2020年1月，我校举办了开蒙草堂的活动，与一完，方家屯，林冲等学校进行课改交流，这一次的交流，让我们有了不一样的想法，也让课改有了进一步提升。 　　说干就干，行动是最好的证明，学习了就要真的去做，在与各校进行交流以后，我们融合了集体的力量，在学生放寒假后，我们全校老师留了下来，一起商讨下个学期我们课改的工作，集体的力量是不可估量的，在这个过程中，我们有欢笑，也有争吵，但是最后我们每个人的脸上都是幸福的，因为我们仿佛看见了来期自己的劳动成果运行起来的模样，大家都很有成就感。 　　2020年9月，疫情过后的第一个新学年，我从实习开始带的104、105已经毕业，很多老师也因为调动离开了新寨中学，但是新鲜的血液又注入到了我们的新寨中学，“课改”不会随着人员的流动而失去她本该有的色彩，这个学期开学我们克服了重重困难，新鲜的血液与原有血液的交融，让课改有了新的生机。 　　从实习到现在，已经三年，从最开始的排斥课改，到接受课改，再到运用课改，花费了不少时间，期间也遇见许多的问题，但好在有要杨璧源校长，杨光召校长，张家治主任，杨昌林老师等等老师的指导，才让我的工作进展得比较顺利。比如在19年下期刚开始的时候，学校让我教初三一个班化学，一个班数学，我的心里很没有底，数学难度大，化学从没教过，我该如何去面对，课改怎么办，一下子就懵了，还好得到了各位老师的指导，一步步带领着我前进。这个学期，由于学校工作安排，我当了初三班主任，教初三化学，但是对于课改我好像又遇见了一个难题，化学如何在课改中做到高效课堂。这个问题需要考虑，需要继续进行研究。 　　这三年，在课改的路上学校经历了无数的困难，也解决了不少困难，课改从最开始到现在慢慢的走上正规，同时也存在着很大的挑战，但我相信，经过我新中所有师生的不懈努力，新中的课改，定会散发出不一样的光芒。