幼儿园学习发展共同体二组 <p> 2020年11月4日晚19:30–21:30，我们相约在云端，我们围绕“文化育人课程的意义与建构”为话题，开启了本次活动。</p> <p> 本次活动，我们特别邀请到北京师范大学刘焱教授为我们就此话题进行了详细细致的解析与讲座。</p> <p> 刘教授从我们国家的政策背景到文化与儿童的发展关系，以及传统文化怎么进入幼儿园课程进行了详细细致地讲述。</p> <p> 特别是在结合传统文化怎么进入幼儿园，如何融入孩子们的活动以案例相结合的方式为老师们进行了具体的解析。</p> <p> 通过案例的解析，刘教授帮我们明确了老师该去做的事情，以及我们的每一个课程每一个主题都可以与文化建立连接。帮助老师们找到了文化与孩子们的连接点。并结合文图的形式为老师们呈现了领域教育中如何与文化相融相合。对文化进入幼儿园梳理了实施路径。</p> <p> 另外，刘老师还与我们分享了课程的形成与发展过程中，预设与生成的交互作用，对我们老师们提出了思行合一，知行合一育人先育己的观点。为我们老师的发展提出了希望，激发了老师从自身做起的行动意识。</p> <p> 最后，刘教授还与我们有了深度的对话讨论和互动环节，结合教师提出的问题，刘老师进行了耐心细致地解答。刘老师鼓励我们尝试，链接，发挥共同体小组共学、共思、共研的力量做好育人课程的实施。</p><p> 美好的求学时间总是过得很快，满满的两个多小时，刘教授给咱们带来了文化课程意义的课程与建构的话题，更加全面的让我们了解到了文化教育，与我们幼儿园课程之间的联系。进一步拓宽了我们看待文化与课程之间的眼界与思路。</p><p> 在未来的明天，我们也会积极实践，互相学习，资源共享，让我们再次携手，乘坐文化育人的小船，乘风破浪，共筑幼儿园文化育人课程的建构之路。</p>