深入课堂观摩共享－周至县翟建婷语文”名师＋”研修共同体课堂纪实活动

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＂一枝独秀不是春，百花齐放春满园。＂为了更好地发挥名师的辐射带动作用，感悟名师课堂教学的真谛，2020年11月3日，周至县语文翟建婷“名师＋＂共同体所有成员齐聚周至县楼观镇焦镇小学，开展“深入课堂观摩共享＂教研活动。活动当天，周至县楼观镇焦镇小学的领导和老师也前来观摩学习。 　本次语文“名师＋”研修共同体共带来两节课，分别是“名师＋”研修体主持人翟建婷老师执教的四年级诗歌《绿》和“名师＋”研修体成员解莉娜老师执教的六年级课文《穷人》。 　课堂展示在翟建婷老师带来的诗歌《绿》中拉开了帷幕。翟建婷老师本次课堂采用“发现教学”展开授课。 　翟老师提前为学生准备好学习素材，包括绿色纸张上的诗歌，通过引导学生大胆发现，培养学生观察力。 　翟老师在范读诗歌时，提醒学生认真倾听并引导学生对老师的诵读进行大胆评价。同学们在认真倾听后评价道：“读的有感情”、“有节奏”、“读出了诗歌的美”等等。翟老师趁机提醒学生，他们总结出来的优点就是诵读诗歌需要注意的地方，在翟老师的提醒下，同学们纷纷跃跃欲试。 　在同学们诵读后，翟老师再次引导同学们相互评价，在弥补学生诵读不足的同时，提醒学生要读出诗歌的韵律美。 　“课文中都有哪些绿色？谁能用诵读的方式读出不同？” “谁能把自己对绿的喜爱读出来?”通过一次次的提问引导学生在理解诗歌的同时也要声情并茂，读出韵律美的同时想象诗歌的画面美。 　同学们通过反复诵读、想象画面、分享感受后都收获满满。 　在作业布置环节，翟老师主要引导学生发现并画出校园的绿色美，在发现校园绿色美的同时完成诗配画。 　“名师＋”共同体成员解丽娜老师带来的是经典课文《穷人》。 　在完成第一课时的基础上，解丽娜老师主要通过引导学生对课文中主人公动作、语言、心理的描写分析展开教学。 　在课堂教学中，解老师沉稳大方，教学方法灵活多样，通过小组探讨交流等方式展开教学，把学生课堂学习的主动权充分还给学生，引导学生在快乐中学习，在学习中感受快乐。 　通过小组互动探讨学习，同学们纷纷投入到和老师的互动中来，师生配合默契，课堂呈现出一片生机。 　为了让学生充分感受主人公的人物特征，课堂上的角色扮演更是把课堂推向了高潮！ 　在作业设计环节，解老师引导学生续写《穷人》，拓展延伸了学生丰富的想象力。 　上课结束后，所有听课老师齐聚焦小会议室进行研修活动。翟建婷老师和解莉娜老师就自己所授课文内容进行说课。 　“名师＋”共同体成员就两节语文课进行探讨交流。 　研修体成员张蕾：翟老师的《绿》1.已读促感，注重对学生的朗读指导。通过范读、指名读、齐读、师生接读等多种方式的朗读来促进学生对诗歌的理解和感悟。2.评价方式多元、有针对性。3.作业设计有新意。诗配画的作业不仅让学生对诗歌感悟更深，而且还让学生学会发现生活中的美。解莉娜老师的《穷人》：1.通过对环境、语言、动作、心理活动等的描写来分析人物形象。2.以小组讨论的形式展开教学，注重学生合作探究学习能力的培养。3.图文结合，展开想象，升华拓展。4.小建议：给学生更多读的空间，让学生通过朗读，更深刻的体会人物的心理。 　杨秋菊老师：两位老师的课堂都带给我们以美的享受。翟老师亲切大方，对学生的引导有如春雨点点，潜移默化，润物无声！让学生在学的过程中长出一双发现美的眼睛，让学生在发现美的过程中情感得到升华。将艺术融入语文课堂，让人大开眼界。 解老师的课堂将学生带入故事情境之中，让学生自主感悟人物形象，自主探讨人物命运，从而产生共鸣。有效的将情感教育渗透其中，发人深省。 　王茹老师认为：翟老师的《绿》带给人视觉、听觉以美的享受，课堂上能用多种朗读方式结合的方法让学生学会有感情的朗读诗歌，把握诗歌节奏；其次，多元化的评价方式能激发学生的表现欲，不断提升自己。第三，课堂作业设计达到了知识与现实的融合，让孩子学会从自己的身边发现美。解莉娜老师的《穷人》：能以小说三要素和人物描写方法切入课堂，抓住重点段落，条理清晰；其次，小组讨论能让孩子感受到合作的重要性对生活很受用；第三，小练笔能让学生对课堂知识进行再次回顾，不仅能升华主题更能锻炼学生的想象力和创造力。 　汪娜娜老师：翟老师的课文《绿》1.注重发现教学，让学生自主发现纸张的不同，进入课堂。2.全程引导学生，让学生在不断地读中发现诗歌的技巧，并且启发性好，每读一节诗，学生都有进步。3.教态自然亲切，课堂精神充沛。4.课堂评价多样。（师生、生生、生师）5.课件让人赏心悦目，课后作业诗配画，诗美如画。解莉娜老师的《穷人》中：1.教态自然大方。2.能够将课文娓娓道来，全程都在引导学生能够与学生共同思考，调动学生的积极性。3.能够组织学生以小组为单位进行课堂讨论。4.在思考题中，为什么以《穷人》为题？和课前的写作背景所呼应。 　除此以外，焦镇小学听课的老师们就两位老师课堂展示也发表了自己的见解。同时集思广益、才思泉涌的老师们还给上课的两位老师提出了些许宝贵的建议。 　本次＂名师引领，共促成长＂展示活动，既是一次名师示范活动，又是一次课堂教学的研讨活动，更是一次教学经验交流。通过观摩共享、打磨研讨使老师们都有所提高。在今后的教学教研活动中，我们“名师＋”研修体将继续推广，进行一系列的名师成果展示活动。