灵动环创，教育无声——海工商附属幼儿园中班组一副开展年级说环境活动

海口市美兰区龙岐幼儿园

为进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》，充分落实发挥“环境育人”的理念和作用，为幼儿提供一个良好的生活、游戏、学习环境，海工商附属幼儿园中班组一副老师开展了年级说环境活动。 主题墙 　　老师们结合本月主题教育内容，巧妙利用一些环保材料，合理布置主题墙，使每面主题墙主题明确、内容清晰。而且各班主题墙记录着主题开展的痕迹，留下了孩子在主题开展过程中的精彩，以记录儿童的问题与探索为目的创设环境，让儿童的一百种语言“发声”。各班教师将孩子在主题活动里的一点一滴记录下来，用图片形式呈现在主题墙上，同时，主题墙上也展现了孩子们的作品和亲子作业。 自主游戏材料 　　自主游戏，是孩子们快乐学习、快乐交往、自由探索的小天地。为了充分发挥游戏活动的教育功能，评比小组从环境创设是否符合本班幼儿年龄特点，主题墙展示是否具有多样性、学习性，环创整体配色是否协调，制作是否精致等多个角度、不同层面进行了集中评审。各班负责老师分别对自己班级的创设进行了解说与展示。老师们互相交流学习，积极讨论改进，并现场提出建议，尽心竭力为孩子们创建舒适温馨的环境，让他们在园中健康快乐成长。 　　本次环创活动以“让孩子成为环境的主人”为目标，依托自主游戏材料超市，对各班教室进行了美化。老师们在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，大胆构思，秉承简约美观的原则，充分利用废旧物品，如毛线、鸡蛋托、纸盒、泡沫板、树枝等，让幼儿在环境中探索，在探索中成长。 材料超市之建构材料篇 　　我们主要将建构游戏材料分成高结构材料和低结构材料。它不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更能促使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展。 在建构游戏中，我们可以提供大小不同的纸盒和各种饮料罐，让幼儿堆积成各种形状的房子；还可以提供大小不同的积木块，供幼儿进行造型创作。 材料超市之美工材料篇 　　我们将美工游戏材料主要划分为工具类，半成品类及自然物类等。创设良好的美工游戏环境,可以促进幼儿自主性发展。我们主要围绕合理运用有限空间,促进环境有序，有效投放美工游戏材料,推动幼儿自主学习。在美工游戏中，我们可以投放毛线让幼儿进行编织和制作玩具；投放树叶进行剪贴和添画；投放石头进行石头造型；投放种子让幼儿进行粘贴等。 　　活动结束后，各位老师针对此次活动畅所欲言相互交流、积极学习，找出不足之处、取长补短、不断完善，园领导对本次环创评比活动做出总结，对本次环创的亮点和不足提出建议，希望老师们能够再接再厉，为孩子创设有效的生活学习环境，促进幼儿全面的和谐发展，争取为幼儿创设一个温馨、舒适、美观、教育性强的环境。