“大足石刻”印象

娟子：培训者

　　——2020年11月3日，娟子游览大足石刻应刘校长要求撰文，实为真心实意完成老师布置的作业。部分大足石刻描述文字摘自百度文库。

初听“大足石刻”的名称似乎没有什么感觉 ，只是经朱福荣院长推荐，对它有了初次印象。热心的朱院长还特别给他的学生打了电话，让位于“大足石刻”景区边上的乡村学校校长刘圣萍给我们做向导。

　　大足石刻（Dazu Rock Carvings）位于重庆市大足区境内，是唐、五代、宋时所凿造，明、清两代亦续有开凿。现为世界文化遗产，世界八大石窟之一。大足石刻分布于大足县（现为重庆大足区）西南、西北和东北的扇区，共23处。较集中的有宝顶山、北山等19处。其中以宝顶山摩崖造像规模最大，造像最精美。除佛像和道教造像外，也有儒、佛、道同在一龛窟中的三教造像，而以佛教造像所占比例最大。经与大足区宝顶实验小学的刘校长联系，中餐后我们火速感往大足石刻宝顶山景区。

　　在刘校长的帮助下，我们有幸在景点闭馆前走进景区。此时景区的游人已经寥寥无几，热心好客的刘校长帮我们留下了导游及游览车，让我们享受了一回“超级贵宾”待遇，也让我们的随意走走之旅变成“走进石魂教育”之旅。短短2小时的游览，让我们重新认识了“大足石刻”，对这个世界文化遗产所赋予的教育意义有了重新的认知。

　　大足石刻代表了公元9—13世纪世界石窟艺术的最高水平，是人类石窟艺术史上最后的丰碑。它从不同侧面展示了唐、宋时期中国石窟艺术风格的重大发展和变化，具有前期石窟不可替代的历史、艺术、科学价值。并以规模宏大、雕刻精美、题材多样、内涵丰富、保存完好而著称于世。

据了解，公元1174～1252年的70余年间南宋淳熙至淳佑年间，时称"六代祖师传密印"的大足僧人赵智凤，承持晚唐川西柳本尊创立的佛教密宗教派，于宝顶山传教。他以弘扬佛法为主旨，清苦70余年，四方募化凿造佛像近万尊，建成了中国佛教密宗史上唯有的一座大型石窟道场，使大足石刻造像达到鼎盛。

在我们面前有无数个大大小小的石刻塑像，在导游及刘校长的解说下，一个个石头刻制的塑像，瞬间鲜活起来。

孤陋寡闻且学识浅薄的我，知道了在佛教中，“吃鸡、杀生”是有罪的，而养鸡妇人更是有“原罪”！佛说，今生种种皆是前生因果。刘校长解读，我们是做教育的，试想一下，作为教师的我们，在发现学生存在的一个个问题时，是否有关联到这些问题是如何产生的？关于教育的环境、父母、家人、教师以及学生本人是否都有责任呢？！

　　佛说，好酒贪杯是贪爱，有罪的。石刻中形象的刻画出好酒之人对母亲不敬，对友人挥刀，对家人不理，对亲人不识，这类人死了是要下地狱的。

　　在大足石刻中有一尊南宋年间的大卧佛相当惹眼，这便是《释迦涅槃圣迹图》巨型雕塑，他横卧于佛湾东岩，长达三十一米，为半身像。表现的是释迹牟尼经过多年修炼，八十岁时终于得正果，即将“涅盘”。众弟子依依不舍，送行不止。在“卧佛”身前，躬身肃立着声闻、菩萨、帝释和护法等群像十四尊，他们即是闻佛"涅槃"先后来到佛身旁的弟子。由左至右是：迦叶（已毁）、赵智凤、柳本尊、阿难、舍利子、须菩提、富楼那、目键连、迦旃延、阿那律、耶输陀罗、摩利拘利、优婆罗、罗侯罗，共14位弟子。我们不仅仅在感叹古人精湛的石刻艺术，更让人叹服的是赵智凤，这尊佛陀的创刻者，他在宝顶山“U”形沟中一次性雕琢了上万驱佛，而位于卧佛左侧的龙头以及卧佛前的“U”型沟，却也是大足石刻的排水系统，精巧绝妙，对石刻进行了自然排水保护。

　　在刘校长的引领下，我们来到了“大足石刻千手观音”的石座前。

大足石刻千手观音造像开凿于南宋年间，石龛高7.7米、宽12.5米,造像雕刻于15米至30米高的崖壁上,。最引人注目的是，在观音的左右两侧和头顶上方，呈放射状似孔雀开屏般地浮雕着一支支似乎是难以数计的“金”手，据说有1007只手臂，且每只手掌心中有一只眼睛，每只手中持一种器物。其姿势或伸、或屈、或正、或侧，显得圆润多姿，金碧辉煌，千只手的形态无一重复，给人以眼昏目炫之感。

　　站在千手观音的石座前，刘校长自然的谈起了学校的“石魂教育”，谈起她所在的学校宝顶山实验小学。曾经有一个学期，由于学校改造，学生上课没有教室，就在这被称为世界文化遗产的千手观音神龛前，学校的学生在此上了一学期的课。听闻此事，我顿时吃惊不小。忙问 ，你们怎么敢这么做？如果破坏了文物，不是要成为历史的罪人？！哪知刘校长微笑着、骄傲又淡定的告诉我们，一学期过去，没有一个学生触摸文物，文物完好无损。这是怎样的育人功夫， 又是怎样的教育呢？随着一个个石刻故事，教育故事的引入，我们对刘圣萍校长张口闭口都谈的“石魂教育”以及处于景区中的“宝顶山实验小学”愈发感兴趣。

离开景点，走进刘校长心心念念的大足区实验小学 ，已是夕阳西下黄昏时刻。位于山脚一隅的乡村学校是这样的清幽唯美。操场上跑动、踢球、自由嘻戏的孩童，身心是自由的愉悦的。几个孩子看见校长来了，快乐的跑到校长面前 ，大声叫着“校长好！客人老师好！”从孩子们愉悦的声音里，我们知道，孩子们热爱他们的学校，热爱自己的老师。

　站在光荣榜前，刘校长骄傲的告诉我们，这所学校的领导班长成员全部来自于城区名校，现在有学生300多人，是一所乡村寄宿制学校，目前有100多名寄宿学生。每天晚上校领导要轮流值守通宵班的。我们惊讶于来自于名校的校长，在一所乡村学校工作，一点也不泄气，在她身上没有失落，只看见幸福的教育人在做幸福的教育事业。

她骄傲的给我们介绍学校的特色活动“大足石刻剪纸艺术”，为自己的教师能研发出一副副来自于大足石刻的剪纸画，并将师德、养成教育、艺术教育渗透其中而自豪。

　　一所位于大足石刻景区的乡村寄宿制学校告诉我们，学校的教育哲学是石魂教育；学校文化是石魂文化；学校办学理念是礼仪慧泽身心，石魂铸就人生。从学校的校训、校风、教风、学风中，我们看见了学校精神，被刘校长称为石魂精神。那就是“创业守业的奋斗精神，孜孜不倦的乐业精神，敢为人先的创新精神，锲而不舍的执着精神，精益求精的超越精神”。学校的育人目标是培养灵心慧性、健体怀艺的石魂小传人。学校的愿景是建中国最美的乡村寄宿制学校。

从未有那么一刻感知到冰冷的石刻画仿佛是“活”的，从未有那么一刻感受到古人“赵智凤”，毕生传教的精神是那么具有生命力！而将古人精神与当下教育链接在一起的就是“石魂教育”，更是痴迷于投身“石魂教育”研究的刘圣萍校长 。在她身上我们仿佛能看见“佛法”的光芒，那是因为她有一双会发现美的眼睛，在她眼中“一切皆有缘”，一切皆美好！

　 我并不信佛，因为大足石刻，因为幸福的教育人刘圣萍，我想起了教育不是灌输而是点燃。

和阳光的人在一起，心里就不会晦暗；和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聪明的人在一起，做事就变机敏。 ------借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。

　　透过大足石刻，我仿佛看见了石刻雕像“活”了。最美的乡村学校传承着中华优秀传统文化，这份传承穿越古今被赋予新的历史使命。