<p> 11月3日下午，六年级语文科组的高存铭老师在六（5）班为我们献上了一节充满活力的语文课。高老师的这堂课上得很成功，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。 </p><p> </p> <p> 古语有“春生、夏长、秋收、冬藏”之说，一般是指农作物春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。春天是万物复苏的季节，到了夏天万物开始迅速的生长，秋收之后便会有一番果实累累、瓜果飘香的景象，《夏天里的成长》就详细地讲述了万物在夏季迅速生长的过程。</p><p> 首先，在教学中，高老师温习旧知，紧扣全文中心句，让学生感知作者具体描写了哪些事物在夏天里成长。老师的抛砖引玉，使学生在交流中理解，在交流中感悟！</p> <p> 接着，高老师引导学生用关联词“因为……所以……”描述第三自然段中五种事物成长的特点，并指导学生理解俗语“不热不长，不热不大”和谚语“六月六，看谷秀”、“处暑不出头，割谷喂老牛”。在教学中，注重了语言的积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的语文基础。</p> <p> 最后，讲练结合，学习完作者的写作方式、写作手法以及一些较好的句式之后，趁热打铁组织学生进行小练笔，考察学生对本节课知识点的掌握情况并锻炼学生现场写作的能力！</p> <p> 高老师善导引思，激发课堂活力，让每个孩子在知识的海洋中遨游！</p> <p> 语文科组的老师们在评课时纷纷表示，在高老师这节课里收获的太多了，感谢高老师引领我们一起“成长”！</p>