<p>2020年11月4日上午第3节，在高二一楼学术报告厅，皇甫海涛老师面向全年级推出了一节小组自主合作探究教学模式的展示课。这节物理课上高二32班的学生全情投入，热烈讨论，精彩展示，高效点评，真正成为了课堂学习的主人。皇甫老师以情激情，调动学生参与课堂学习的主动性和积极性，并适时地进行点拨和总结，充分发挥了学生的主体地位和作用。</p> 课堂流程 <p>皇甫老师从学生进入报告厅就让他们自己安排座位，体现班级自主管理的教育教学理念</p> <p>激情导入，讲解教学目标，表扬成绩优异学生</p> <p>教师分析反馈考情学情，指出存在的问题，让课堂教学有的放矢，增强了学习的针对性</p> <p>学生自主纠错，小组讨论，合作探究</p> <p>各小组根据任务分配，高效展示。展示的同学书写认真工整，语言流畅，声音洪亮，仪态大方</p> <p>学生点评环节：牛家铄同学从考点分析和试题的命题意图等角度，进行了规律总结和提升，马文婧同学不仅评价表扬了同学的精彩展示，而且顺势编写了变式训练，让学生当堂迁移运用，巩固了知识，她们为课堂增添了诸多亮色，也将课堂推向了高潮</p> <p>教师总结，皇甫老师最后联系高考，对电磁感应章节的知识和方法进行了总结，而且对学生的情感态度价值观做出了巧妙恰当的引领</p> 课后评价 <p>评课：高二物理组备课组长穆象征老师从学科角度，对本节课进行了总结和点评。明玲保校长充分肯定了皇老师的展示课，评价教师以饱满的激情、高昂的心境，激发学生积极参与到各项学习活动中，学生合作交流、大胆展示、生生互动，学习状态佳、学习效果优；教师以考定教，选题方向科学，点拨一语中的，指导方向精准，给高二年级提供了一节高水平的展示课，并且热情表扬了课堂上积极参与的优秀学生。明校长倡议老师们学习借鉴成功案例，研磨高效课堂教学模式，通过提高课堂教学效率来提升教育质量。</p>