<h3> 表达是思维的外化，那如何说清楚、有条理、有依据的讲清解题思路？如何培养孩子的表达能力？在一定意义上讲，“说题”比“做题”更难。为更好地培养孩子用数学的眼光观察世界（抽象思维）,用数学的思维分析世界(推理能力）,用数学的语言描述世界（建模思想）的能力，东关民族小学五年级“我是小老师”讲题大赛于11月4日举行。 小选手们亲身实践“学与讲”的实际应用，突破课堂的束缚，充分展现了数学思维与素养。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>题目呈现</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>准备活动</b></h1> <h3> 下午，讲题小达人们现场抽签，积极备战。评委老师们也都早早进入比赛场地，等待选手们的精彩展示。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>比赛进行时</b></h1> <h3> 比赛现场，一个个小老师自信满满、声音洪亮，分析问题思路清晰，讲解题目头头是道。同学的讲题不仅有思路的分析、知识点的概括，还有数学思想和方法的提炼，展现了他们个人较好的数学素养。</h3> <h3> 比赛过程非常激烈。题目虽然有难度，但是并没有难倒我们的参赛选手，自信的声音、准确的语言、严密的思维、得体的姿态，“小老师们”的精彩分析赢得了阵阵掌声。下面我们一起来欣赏选手们精彩的讲题过程吧。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>比赛倒计时</b></h1> <h3> 努力就会有回报，坚持便会有收获，给孩子们一个舞台，他们便能创造出无限的精彩。经过激励的切磋、竞争，最终评出一、二等奖。</h3> <h3> 讲题结束后，李文萍老师对本次活动进行了总结。首先对选手们的板书、讲题思路、教态仪态等方面进行了肯定，又对选手提出了更高的要求，希望他们在解题方法选择上更加多元化。另外，李老师又着重讲解如何利用线段图解决此题。</h3> <h3> 讲题大赛落下帷幕，但这不只是一场比赛，它不仅点燃了孩子们表达的欲望，为孩子们积累了数学学习的自信与成功的体验，更承接了数学思维的持续培养。</h3> <h3> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们整装待发，在促进学生深度学习、发展学生思维的道路上不断探索，勇攀高峰。</h3>