<p> 11月4日，阳光明媚，云谈风清，今天是“国培计划”的第三天，我们8：00准时走进教室，于前两天不同的是 主席台前已经坐着一位老师了，正笑容可掬的看着我们 ，大屏幕上有她的介绍：北京市昌平区第一中学路淑英。</p> <p> 路老师跟我们分享的是《从语文核心素养的的角度确定课堂教学目标与教学内容———例说统编初中语文教材的使用》。路老师将近三个小时的分享让我认识到她是一位在思想的路上前进的人，是一位敢想更敢做的人，是把想和做练习起来的人。</p> <p> 路老师把初中语文教材真的看出了“花”，看的深入，看的透彻，而且看出了门道，看出了新知，真正做到了熟悉教材，尊重教材。</p> <p> 路老师说对于我们一线的语文老师说，语文核心素养和新课标并不是从零开始的，我们要通过对既往教学的回顾，总结自己教学的得失，敢于抛弃旧我，基于语文核心素养，在前进一步而已。路老师是这样说的，也是这样做的。她走出自己的舒适区，打破传统的模式，摸索出了信的教法学法。</p> <p> 路老师的思想还体现在她别具匠心的课堂活动设计和课后作业的设计上。教学《狼》，她让学生改写；《天净沙.秋思》，让学生画图………《木兰诗》的课后作业是1.介绍《经典咏流传》中《木兰诗》的宣传海报。2.给电影《花木兰》的导演和主演刘亦菲提几条建议……</p> <p> 路老师的经验告诉我们，教研与教学有效结合，把教研材料转化为教学材料，会让我们的语文课堂光彩绽放。想要将教研与教学有效结合，需要我们平时的教学中善于发现问题，勤于思考问题，更需要我们孜孜不倦的求索，“他山之石，可以攻玉”，借他人之力成就自己的梦想。</p>