语文，向美而生；我们，学习不停——记丰阳镇中心校观摩市语文优质课活动

窦成锋

洒满阳光的清晨，丰阳镇中心校的语文老师在姜主任带领下来到兴蒙学校，有幸观摩临沂市小学语文优质课评比活动。第一节课是我们丰阳镇中心校高瑞辰老师执教的《松鼠》。中心校唐沂金校长亲临比赛活动现场，为参赛选手送来温暖，增添力量。 撷一束阳光洒满校园享语文盛宴沉年留香观花开课堂你我共赏语文向美而生我们学习不停 　　汉字是有感情的，语言是有灵魂的。枯燥无味的说明文在高老师的课堂上有滋有味:利用《辞海》解释松鼠，从而引出课文中相似的文段；深挖教材，条里有序，让学生表演小松鼠的动作；关注文本特点，注重引导学生深入探究，和《太阳》作对比。整堂课老师教的轻松，学生学的有趣，老师听的入迷！ 　　葛老师通过有感情的朗读和吟诗来帮助学生理解诗意。特别在讲授《浪淘沙》时，抓住重点词语“九曲、万里沙、浪淘风簸”感受诗的意境，黄河的波涛汹涌、奔腾不息、源远流长，在课堂中带领同学们读诗、赏景、知人、明智，令人大开眼界！ 　　刘老师执教的《寒号鸟》这节课，充分抓住了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度上，采用多种形式朗读来进一步了解故事中两位主人公对待生活的不同态度，让学生每次读都有不同的感悟和不同的体验，学生明白好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。整堂课学生和老师都沉浸在故事中，课堂氛围欢乐有趣。 　《盼》这节课老师让学生带着问题读课文，找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。教师注重学习方法的总结:紧扣源头题材。引导学生明白，写人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只是单纯地记事，文章可能就会略嫌平淡无味。 　　精彩继续不断，下午孙文杰老师对《山居秋暝》这首诗研读较深，教学设计匠心独运，能站在一定的高度引领学生阅读。能够以诗带诗，补充资料，设计情境诵读，一步步渲染打动学生内心，使人物形象逐步丰满，鲜明起来，扣响了学生心灵之弦，让他们从内心里迸发出“随意春芳歇，王孙自可留”的心声。在一次次的朗读指导中，王维的崇高气节在学生心里扎下深深地根。 　　《梅兰芳蓄须》一课教师引导学生抓住感受最深刻的句子或段落展开精读学习，再随机让学生反复体会，谈自己的独特感受，从而让学生感受到梅兰芳大师的人格魅力和爱国情怀。本堂课最精彩的是依托具体事例，通过梳理“时光轴”概括文章主要内容，夯实语言实践，唤醒情感体验。让学生一目了然的明白日本人对梅兰芳做了哪些事，以及梅兰芳的应对方法，从而进一步感受他身上的民族气节，让人更深一步的体会他的爱国之情。 　　纵观蒙阴县吕文静老师的《大禹治水》一课，有以下特色：抓住文中一些关键字，借助多媒体直观感受画面，用学生充分动口、动脑，展开丰富想象来拓展学生的思维空间。然后再在一次次的朗读中感受大禹治服洪水的顽强意志和献身精神，从而得到思想上的启迪，情感上的升华。 梁老师执教的《坐井观天》，语言亲切自然，感染力强，体态优美，具有亲和力。学做手指操，激趣导入，引出“坐井观天”这一课题，设计巧妙。字词教学，形式多样化。在梁老师的指导下，孩子们对问号、感叹号的理解深刻位，掌握了根据标点来表达语气。学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。 　　有所学有所得有所悟，前来学习的老师们听得认真，记得用心，学得到位，字里行间写满，点点滴滴记录智慧，品味课堂，真正促进专业成长！ 　　这层林尽染玉露生凉的迷人金秋，每一堂优质课都是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇，更是秋硕果累累的满满收获！我们将采撷这美丽的花开课堂，在自己的教学路上边走边学，边学边用！精彩课堂，我们共赏；语文，向美而生；我们，学习不停！