<p> 教育家陈鹤琴说过：“习惯养的好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累”。中小学生日常行为规范的养成教育是促进学生终身发展的教育。在学生的养成教育上，我校大胆实践，积极探索，结合学生实际，细化内容；分阶段制定目标，逐一突破，以实践体验为手段，以争做校园最美班级为激励载体，自上而下，齐心协力，整体推进学生良好行为习惯的养成。</p> <p> 进校前，来的早的同学自觉拿出书本进行阅读，离校前，一年级的同学也会拿出课外书籍阅读。已然成为了我们学校一道亮丽的风景线！因为规范，所以亮丽！</p> <p> 严格管理，行为养成。学生进入校门前我们的李荣兰副校长，曹伟副校长、符贵海副校长、德育处副主任林樯东老师，七年级年级组长许禄任老师、一年级年级组长谈举老师对学生 进行仪容仪表检查、指导学生进校时向保安叔叔、值班老师行鞠躬礼；进入校园，安静有序排队右行，向老师行摆手礼。进入教室后，班主任进行晨检，主要检查学生到校人数，卫生情况；课间安排值周生每日对学生的学习行为规范落实情况。这样层层落实，环环紧扣，做到处处有人查，时时有抽查。</p> <p> 目标明确，关注细节。在细节中培养亮点，养成教育应从细节入手。我校注重在细节中培养学生良好的行为规范。并将这一理念落实到每日的日常行为当中。正如王玉林校长所说的：“让每个学生做到入校则静，入室则学”。</p> <p> 上课时，学生端正坐姿，认真听讲，积极回答老师的问题。</p> <p> 早上出操，上体育课，学生有序、安静、整体排队。上下楼梯靠右行走。</p> <p>学生晚自习，自主学习。</p> <p> 放学时，同学们安静快速在走廊排队，各班每个小组头尾相接，一年级两路纵队、七年级一路纵队，在校门口和保安叔叔、老师说再见后有序离开校园。</p> <p> 培养良好的行为习惯需要建立一整套有效的检查评估制度，进行严格的督促，反馈，并将评比结果在班级进行公示。结合学校活动展开各项有益的评比活动，营造良性竞争的氛围。</p> <p> 巧用评优促养成。每学期开展最美班级评选活动，每日安排值周生检查班级的卫生,出操情况,队形队列等等十个方面展开评比。通过这样的方式，同学们起到相互督促，激励的作用，有利于展现更加饱满的精神面貌。</p> <p> 我们知道：良好的行为习惯养成并非一朝一夕之功，不能一蹴而就，只有先“养”，而后方能“成”，它需要学校及老师不断的督促引导，对学生的行为进行规范训练。相信在大家的共同努力下，木棉学子，静待木棉花开。</p> <p>撰稿：许禄任 、谈 举 </p><p>审核：李荣兰、曹 伟、符贵海</p><p>摄影：苏香杏、 谈 举 </p><p>技术支持：文慧欣、黎遇孟</p><p><br></p>