<p> 秋风过耳，层林尽染。一年中最漂亮的季节到来了，也迎来了西片大学区举办、仁村小学承办的教学交流活动。我有幸与学校的两位老师参加了此次活动，很感激大学区搭建这样的平台、杨校长给予我们学习的机会、仁村小学的精心筹备。学校管理——前辈们积极分享、课堂教学——专家们示范引领，各个环节的活动可谓是精彩纷呈，我也在这其中寻到了“宝贝”、长了见识、领略了风采。</p> <p> 通州专家的两节示范课风格不同，但她们遵循的教育理念是一样的，积极落实了新课标提出的“老师主导、学生主体”的要求，让学生经历了“我要学什么？怎么学？学它干什么？”的过程，目标明确、任务分明，课堂秩序井然，学生收获满满。我最难忘的还有老师那一手漂亮的粉笔字，一笔一划间无不流露出老师的专业素养过硬，更体现了学校对于老师的基本功要求严厉。</p> <p> 反观我的课堂很惭愧，始终不敢放手是我最大的弱点，总觉得学生不行，对他们也不放心，导致一节课自己说得太多，学生的主体地位没有得到体现，这也是我的课堂学生不活跃的症结所在，他们习惯了听，而失去了积极思考的能力。后面我也将试着“慢慢放手”，虽然刚开始肯定会有困难，但为了他们能够适应教改大潮，从而慢慢培养主动思考、积极学习的意识，真正的授之以渔。听了唐主任的讲座，我很自责，因为忽略了中等生是我的日常，可能正如她所讲“中等生不惹事、学习不拔尖、表现也平平”，我就把精力给了与他们相反的学困生了，总是想着只要学困生掌握了他们也一定都会了，但我却忽略了中等生也需要阳光的照耀，可能我的一句鼓励，他们也会成为优等生。因此在以后的教学中我将积极遵循“十个手指头不一样齐，但都是我的手指头”的原则，尽量做到“雨露均沾”，这样定会收获更多的惊喜。</p> <p> 符校的“三抓”管理模式根基稳当、全员参与、效果显著；程校的精细化管理牢牢掌握大局、不会乱了分寸；冯校的清单制目标明确、条理清晰、人人心中有数；吴区长的书香校园促成长、各类活动聚人心、梯队建设不断层；吴校的规范档案促落实、绩效考核促发展、社团活动促文明；李校的抓实细节管理、落实各类制度实在实用；杨校的推陈出新、同频共振、放眼长远、紧跟时代步伐。每位前辈都有一套自己的管理理念与模式，毫不保留的分享于大家，达到了学区“共建 共享 共进 共荣”的预期目的。</p> <p> “听君一席话 胜读十年书”，初为管理者的我总认为，管理者就是领导者，既要安排又要实施，只要做好表率就行了，但听了这么多前辈的分享后，我找到了共同点——无论什么工作必须要做好监督与跟进，因为不是所有人都会按着你想的方向去发展。反思我的工作日常，为什么自己做了那么多的工作，到头来效果甚微，现在想想，原来是把最关键的一步给落下了，安排工作及时，却没有注重过程管理及方法指导，导致部分工作“夭折”，也就不会有什么实效，反而还耽误了大家的时间。此次学习，让我找到了病症所在，将“对症下药”，争取慢慢“痊愈”。</p> <p> 再次感谢西片大学区的安排与仁村小学的成全，有了各位前辈的指引，我少走了很多的弯路，与此同时也会将获取的秘诀付诸于今后的日常，但全部运用是不可能的，因为我们实际情况不同，所以只有慢慢消化再内化，以此更新我的教学理念与管理方法，这样也就不虚我的“仁小之行”。</p>