幼小衔接——“前书写”能力培养

马丽

对于大班幼儿来说他们也步入了一个关键期——幼小衔接。如何让幼儿顺利的从幼儿园过度到小学这个话题在家长的心中成了热搜问题。怎样进行“幼小衔接”？是不是就是提前学习拼音，计算加减乘除呢？今天，我们就来聊聊“前书写 什么是“前书写”？ 　　目前，许多人对幼儿的前书写教育不了解，存在着较多的误区：一是以为前书写就是教幼儿书写一些拼音、汉字，机械地训练幼儿写字；二是认为幼儿不具备书写的能力，不需要在学前阶段进行培养，等等。 事实上，幼儿利用笔或者其他书写工具，通过文字符号表达自己的想法，在涂写、涂画、模拟运用文字或符号的过程中，运用书面语言表达情感，丰富书写经验的过程，这就是前书写。 　　前书写不是简单地机械训练写字，也不是只在大班才开始进行。对幼儿来说，涂涂画画表达自己的想法就是前书写。前书写贯穿于幼儿园教育活动的始终，渗透在幼儿的一日生活中。 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确把书面表达的愿望和书写初步技能纳入语言教育目标体系，并提出： 1、愿意用图画和符号表现事物或故事。 2、会正确书写自己的名字。 3、写画时姿势正确。 如何培养孩子的书写能力及兴趣？ 一、肌肉协调的练习　　1．发展小肌肉的协调性，做一些小手运动，如：玩积木、积塑、捏橡皮泥、撕纸、剪纸等。 　　②发展手腕动作， 锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。（可以玩夹豆子、串珠子等游戏) 二、注重书写姿势　　在幼儿园阶段，前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯。 　　家长及幼儿园教师要按正确的执笔姿势和坐姿标准指导幼儿书写，培养良好的书写习惯：书写时正确的坐姿，书写时眼睛和书保持适当的距离。 正确的握笔姿势： 小朋友们要记牢，写字姿势很重要。 写字时，脚放平，头不歪来身做正。 手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远。 胸离桌子一拳头，写出字来真好看。 三、认识书写工具　　认识各种常见的笔和本子，并以自身为中心辨别上、下、前、后、左、右。 四、利用有趣的形式练习基本笔画　　如：绘画、连线游戏和描画游戏等。 五、了解汉字书写的初步规则　　引导幼儿了解汉字书写的初步规则，中国的汉字讲究平衡对称、笔画、笔顺、间架结构等法则。笔画是构成汉字的基本材料，笔顺是一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有一定的顺序。间架结构是指汉字笔画的组合。可以利用故事、游戏等形式引导幼儿了解书写的初步规则。如：为幼儿讲述“日”的书写笔顺时应用有趣的方法，（先盖房子：竖、横折，再住人：横，最后关上门：横。）从而渗透笔画笔顺意识 在学前阶段，对幼儿书写汉字的要求并不高，大班幼儿也只是需要“会正确书写自己的名字”，最重要是兴趣、习惯的培养，以及精细动作的发展，这将为幼儿进入小学后正式的书写学习奠定重要基础。 要树立正确的前书写教育观，切忌操之过急，避免让幼儿过早的握笔写字和前书写“小学化”。