马伸桥镇中心小学开展合唱社团活动

蝶舞心海

我是马伸桥镇中心小学的一名教师，喜欢音乐，非常重视重视合唱社团的组建和训练，因为合唱是一种可以用最少的资源实现更多的学生参与的一种活动方式。对接受音乐熏陶、音乐特长学习较少的农村学生来说，更是一种值得推广的音乐活动形式。我更希望通过组建合唱社团，为喜欢唱歌、热爱音乐的学生搭建一个展示自我的平台。能够让孩子们真正的去感受美、欣赏美、表现美和创造美。 随着学校各项社团活动的开展，我们的合唱社团也应运而生了。镇小合唱团的组建，主要以四、五年级学生为主，选择喜欢合唱和乐感、音色、表现力强的学生参加，共有合唱团员30人。通过以下几方面进行合唱训练： 唱歌姿势 　　凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。1. 坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬） 呼吸训练 　　气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 发声训练 　　每天下午活动课，合唱社团进行合唱训练。由于学生们都是零基础，未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。 音准训练 　　首先是进行音阶、音程上行、下行及跳跃性的训练。 其次，在合唱训练中我们一般采用视唱法，让学生唱简谱，指导队员分声部先后练习。要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。先要求学生用两个声部都唱会，然后进行分声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后用一些a u或哼鸣来合唱，这样减少填入歌词的后的音准。各声部的旋律掌握后，才进去填词演唱阶段。 合唱社团活动自本学期以来，已经训练了1个多月的时间，活动的开展，让孩子们真真切切体会到合唱是团结、协作的精神的体现，不像独唱，追求的只是个人的声音，它更需要长期的配合。 下面的两首歌曲是孩子们这一阶段的成果展示，虽然还不是很成熟： 《四季的问候》 《美丽的村庄》 　　在以后的训练工作中，我将会投入更大的热情，把合唱社团的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，使学生真正地感受到合唱艺术的魅力。 编辑：王海荣 马伸桥镇中心小学 2020.11.05