教学联研共成长扬帆起航正当时——“赢在新课堂”之联研共同体启动暨小学数学中心团队进校园活动圆满结束

王方

滕州市实验小学王方 　　“暮云重叠碧，远树浅深红。”金秋璀璨，硕果喜人，为进一步贯彻落实全市教学工作会议精神，加快提升教师专业水平，深化课堂改革，改进教学方法，拓宽教研渠道优化教研资源，切实发挥名师引领及校际联研的新作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，依据滕州市教体局《滕州市中小学联研共同体建设实施意见》，联研体各学校代表齐聚滕州市实验小学，参加滕州市小学数学中心团队进校园研讨会议。 　　在滕州市教研室仇光伟主任的组织领导下，学校联研共同体工作启动暨小学数学中心团队进校园研讨会圆满结束。本次研讨会分为四个环节，第一环节联研共同体启动仪式；第二环节课例观摩及评课；第三环节肖捷文老师《追求卓越不负韶华》专题讲座。 参加今天会议的有实验小学大同校区、东郭镇中心小学等九所小学的校长、业务校长、教导主任、教科室主任、部分数学教师及第一组联研区同体所属的镇街教研室主任、部分小学数学骨干教师，枣庄市小学数学中心团队及工作室成员，滕州市小学数学兼职教研员。还有在线观摩的近千名小学数学教师。 滕州市教研室仇光伟主任 　　仇主任就联研共同体建设提出几点建议：1、明确任务责任，保证工作落到实处。成员学校能够抓住机遇，把共同体作为平台，在独立发展的前提下借势生力，主动地创造性地开展工作。2.开放心胸，实现互补共赢。实施学校发展共同体行动，要求各学校跳出自身发展的小圈子，以更广阔的视野更强烈的责任感去思考教师素养和教学质量的提升。3.积极探索，不断创新活动方式。构建学校管理层面、教育教学层面的交流与协作机制，构建教师专业素养提升的交流与协作机制。 仇主任指出，道同者不以山海为远，志合者当以同修为乐，展示自我、发展自我、挑战自我的平台已经搭好，在这个平台上，我相信，大家一定能够团结一致、积极探索，走出一条属于我市教育系统独有的教育均衡发展模式。走在时代的最前列，机遇属于我们，荣誉属于我们，责任更属于我们。今天我们共同见证了这个发展平合的诞生，明天我们也必将看到她成为我们为之骄傲的那一刻。 　　滕州市实验小学是联研共同体的牵头学校，始终秉承“让每一个孩子绽放生命的精彩”的办学理念，不断强化全面提高教育质量的核心意识，通过规范管理，推进改革，办学水平不断提升，无论是教学管理，还是师资队伍建设，都拥有丰厚的优质教学资源，特别是课堂教学改革给全市做出榜样，教学质量和办学品位领跑全市，学生家长、社会各界都给予了高度评价。 🌾第一环节 🌾联研共同体学校工作启动仪式 滕州市实验小学徐承治校长 　　滕州市实验小学徐承治校长在联研共同体活动致辞中提出了滕州市实验小学今后教学教研工作的方向：作为小学联研共同体第一组的牵头学校，在今后的工作中，我校将进一步深入贯彻落实全市教育工作会议精神，以区域联研共同体和学科团队工作室为载体，积极作为，认真做好联研活动的组织工作，按照《工作方案》的要求，落实“平等性、主体性、多样性、可行性、实效性、共享性”原则，在仇主任指导下，努力做好联研体各项活动的有效实施。通过和各个成员学校的真诚合作、密切交流，努力达成“提升管理水平、优化课程实施、推进课堂改革、发挥名师作用、促进质量提高”的目标。 滕州市实验小学孙淑莲校长 　　实验小学大同校区孙淑莲校长传达《学校联研共同体工作方案》。 滕州市东郭镇中心小学李晓晖校长 　　滕州市东郭镇中心小学李晓晖校长在谈话中提到：农村学校教师普遍存在年龄偏大，教育理念陈旧，专职教师短缺，结构不合理等问题。学生大多是留守儿童，家庭条件有限，父母外出打工，放学后无人监管在发展的进程中，我们越来越意识到协同发展的必要性和学习的重要性。作为共同体的成员单位，应本着以教育科研为先导，课程改革为中心，专业培训为基础，信息技术为依托，不断加大对教育科研工作的研究，切实加强校际间的交流合作，使我们成员学校的教科研工作得到快速发展，教育教学质量得到全面提高。要在合作中研究，在研究中促进，在促进中发展，逐步形成各校教育资源共建，教育智慧共享的良好局面。 🌾第二环节🌾课例观摩及评课 第一节课由滕州市实验小学王方老师执教《认识方向》一课，刘莹主任及评课团队於永芹老师和李静静老师进行评课。 　　刘莹老师在评课中谈到，《认识方向》一课是一节数学体验课，比起其他课本节课更加注重学生体验、感受和参与，王方老师在教学过程中给学生留足够的时间和空间，帮助学生去融合，去生成。 　　“渡水不得，便想造船；致远累事，便想造车”，王老师将质疑留给学生，让学生去思考、去解决方向标不统一的问题，同时设计的数学文化具有灵动性。 　　於永芹老师分享了自己的听课感受，王方老师是一位年轻的老师但是她的课却透漏着沉稳与成熟，真正做到了从学生的生活经验出发，以学定教，先学后教。同时王方老师通过让生指一指、转一转、贴一贴活动充分调动了学生的各种感官，手、口、脑各种感官，促进学生空间观念发展，把抽象的知识具体形象化。一节好课老师要知道教什么、怎么教、教到什么程度。 　　王方老师在设计课时做到了层次分明，循序善诱引导学生认识由会场的方向到学校的方向到祖国的方向。数学课不仅要教知识更要教做人、做事，王方老师在这方面上出了新高度。通过数学文化的渗透和引领，在孩子幼小的心中播下了努力学习为祖国做贡献的种子。把数学文化的浸润展现的淋漓尽致。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这节课之所以能够上的如此精彩，来自于王方老师不断的钻研，一次次的打磨。相信王老师今后会做得更好！ 　　第二节课由滕州市实验小学朱丽颖老师执教《认识周长》一课，李海艳主任和评课团队的孙霞老师和张雨老师对本节课进行评课。 　　李海艳主任评课团队在评课中提到，朱老师的课堂遵循了儿童心理特点和认知规律，对概念课的基础模式进行了创新朱老师并没有将周长这一抽象概念强加给学生，而是通过巧妙的设计让学生自然生成对周长的认知。经历动手画一画，摸一摸的过程，形成对周长的初步感知。 　　活动是儿童感知世界、认识世界的主要方式，切实有效地数学活动能培养学生分析问题解决问题的能力。从直接到间接从具体到抽象，朱老师给学生提供充分的时间和空间，组织学生合作、动手实践、自主探究，让学生讨论怎样测量这些图形的周长，加深了对周长意义的理解，并体现了解决问题方法的多样性。 　　最后也是朱老师课堂富有创新和特色的地方，朱老师利用现代教学技术手段在线画板等工具演示了“化曲为直”的操作过程，既对学生的方法进行了优化总结又提升了学生的思维。 　　在以上教学片段中，我们欣喜地看到学生的主体性得到了充分体现，教师作为学生学习的组织者、引导者、合作者对学生进行恰当的教导。使学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态均处于理想的状态，实现了让数学课堂成为学生学习知识，探究知识，发展思维的主战场。 🌾第三环节🌾 肖捷文老师《追求卓越不负韶华》讲座 　　肖捷文老师从核心理念、好课标准、课堂状态、学习方式、教学追求、学生培养等几个方面谈到如何追求卓越。 　　现场研讨收获颇丰，线上听课彰显教研热情。学校联研共同体的各个学校也在线下观看了研讨会。 　　看，老师们认真听课，认真记录的身影！ 　　星光不问赶路人，时光不负有心人。展示自我、发展自我、挑战自我的平台已经搭好。愿我们每位老师都能以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态继续前进。