11月3日下午，郓城县教研室数学学科教研员王庆国来到我校听、评名师王洪英老师的《圆的认识》一课，一起听课的老师有城区其他学校数学教师和我校小学部全体数学教师，以王老师的课为示范，积极引导年轻教师反思自身教学，提升自身的教学能力。 课后，教研员从教学目标的"达成度"、教学环节的"清晰度"、教学过程的"开放度"、学生学习的"参与度"和教学资源的"生成度"五个维度来点评,肯定了王洪英老师的课堂，学生学习氛围浓厚，教学语言清晰明了，教学环节有序不乱，教学目标有效达成，教学资源灵活应用。王洪英老师高效的课堂，对于青年教师专业成长起到引领示范作用。 最后，教研员结合王洪英老师的示范课，对年轻老师进行经验分享：<br> 1.树立朴素的教学观。高效充实的课堂，应关注学生，关注知识，课前把握学生的学情，确定本堂课的具体目标，理清本堂课知识的内在逻辑，思考如何一步一步地引导学生在课堂活动中去发现、探索、思考、归纳和解决问题。 2.课堂语言要简洁、清晰、明了，在自己的教学实践中锤炼自己的语言组织与表达能力，不能回避学生的回答，课堂的生成，可能也是实实在在的教学资源。 3.要丰富数学学科的知识，知识本身不能仅仅局限于小学课本，尽可能去明白初中、高中乃至大学的数学知识，站在更高的层次上去思考小学数学学科知识本身的特点并结合小学生的身心发展规律，去设计自己的课堂。<br> 通过开展小学数学名师课堂教学示范活动，在名师引领下，在教研员的专业指导下，新教师们在观摩与聆听中学习与反思，在探索交流中提高自身专业素养，相信他们的教学方法将会更加灵活，教育理念将得到更新，教学水平也会得到更大的提升。