因生动而精彩因扎实而优秀——记平城区47校“创设问题情境，实施有效拓展”数学研讨月活动

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金色的十月，我校“创设问题情境，实施有效拓展”数学研讨月活动拉开了帷幕。 　　首先麻善富校长在大会上强调数学研讨的重要性，希望全体师生能够在研讨活动的过程中研有所得，学有所得。 　　孙丽副校长对“创设问题情境，实施有效拓展”主题研讨工作做了细致布署。 　　第一阶段：名师引领。由教导室罗慧玲主任和张爱红主任组织全体数学教师观看《第二届全国思维型教学大会及思维型教学优质课展示：聚焦情境与问题》。 　　一节精彩的规律课把所有教师带入了一个情境创设，思维碰撞，创新未来的思维型课堂。 　　教师机智的引导，学生创新的思想及精彩的发言使听课教师不时发出赞叹声。瞧，老师们奋笔疾书，想要记录下整个课堂。专家的评课更是引发了老师们对后面教学更深入的思考。 　　四年级组数学教师更是在参加平城区中心教研组线上教研活动中在李海燕校长、章勤琼博士、游琼英老师等各位名师的引领下，在王芳副校长、赵弟桃主任及张艳老师的的组织下进行统计与概率的研讨工作，并对不同版本教材中的《平均数》内容进行对比。 　　学校组织数学教师参加希沃白板两级培训，所有数学教师无论老少都认真学习熟悉新的教学工具，学无止境，助力我们的教学工作。 　　麻善富校长为老师们找了非常全面的教师听评课学习资料，孙丽副校长推荐了给大家，并在教师大会上由张爱红主任带领大家进行业务学习，让大家带着问题从多维度、多视角、不同点去观课议课。学习之后，麻善富校长让大家从听评课的建议中要不仅学会如何听评课，还要从中学习如何备好课和上好课，老师们受益匪浅。 　　第二阶段：组内人人讲。教导处安排了2020年秋季“创设问题情境，实施有效拓展”数学主题教研人人讲活动。 　　六年级教师从《认识比》到《按比例分配》，各位老师结合学生情况进行情境创设，课堂扎实有效，尤其罗慧玲主任和姜凤英老师的课，拓展部分既有广度又有深度。 　　五年级组每位教师特点突出：许润伟老师的互动亲切自然，以情促知；武学勤老师的课堂知识结构有相当的广度和深度；康进风老师的课堂细腻，照顾到每一个学生；分校刘亚楠老师的课生动有趣，学生兴趣盎然…… 　　四年级组进行统计单元的教学，在参加区中心教研活动的培训学习后，每位教师把教研活动中的所得带入自己的课堂。 　　二年级教师教研氛围浓厚，在杨翀副校长和冯志萍老师的带领下，每节不仅课前教研，课后大家来不及回办公室就迫不急待讨论着课的得失。 　　每位教师的精心设计，每个孩子的用心学习，每位领导的尽心指导与陪伴无不展示着47校人的风采。 　　第三阶段：名师团队对上报的四节优质课进行打磨。我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间，如何进行有效拓展等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，一起修改，为磨课的成功奠定了基础。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。从上到下，每个人毫无保留，讲课教师更是如海绵一般汲取着，内化着。 　　名师团队在麻善富校长的带领下来到分校，大家深切感受到分校区在赵梅副校长和李泽军副校长带领下老师们教研的热情，促进着优秀教师快速成长。 　　第四阶段：骨干教师观摩研讨课。11月3日，在北片教研活动中展示我校的四节骨干教师观摩研讨课。许多不是北片校区的学校也赶来参加活动，让我们为之感动，同时也深感任重而道远，大家的信任促使我们47校人不断前行。 　　刘亚楠老师的《用字母表示数》从生活中用字母表示的事物导入，创设一个个游戏情境，自学指导，冲关游戏，数学日记等环节，层层推进，让孩子们在快乐中学习为什么用字母表示数，怎样用字母表示数，字母可以表示哪些数，从新知到拓展学生兴趣浓厚。卢佳丽老师的《平均数》从具体情境中理解平均数的意义，探究求平均数的方法，鼓励解决问题策略多样化，联系实际灵活运用平均数解决问题，从顺向到逆向，拓展有深度。窦慧老师的《解决问题的策略》在情境中学习一一列举的策略，分类讨论，再综合解决，由易到难，实施有效拓展。谢晓晴老师的《黄金比》本就是本单元的的一节拓展课，整节课在老师创设的美的情境中学生欣赏，歌唱，计算，测量，孩子们不亦乐乎，师生意犹未尽。 　　虽然研讨月的活动结束了，但是我们的教研仍在继续，我们每个人会在教研这条路上一直探索，一直努力，碰撞出更多智慧的火花，让我们快速成长，去解锁我们更好的课堂！