读懂幼儿，观察为本——鼓楼巷幼儿园中班组“游戏中发现幼儿”主题教研活动

城关区鼓楼巷幼儿园

观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，游戏是幼儿学习发展的基本活动。写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。学会正确的观察，是每一位教师开展日常工作的前提。因此，为了巩固和提升我园教师观察记录的方法和水平，10月29日上午，中班组开展了“游戏中发现儿童”主题教研活动。 　　首先由教师段晓慧介绍本次教研活动的目的和意义。游戏是幼儿的基本活动，教师如果可以抓住幼儿游戏中的每一个点，就能够更加深入的了解孩子，发现问题、解决问题，促进幼儿的发展。 　　接着教师沈治杉从“如何观察幼儿的区域活动”、“区域游戏观察与记录的基本方法”、“观察记录的使用”这三个板块展开，为大家带来了一场微型讲座。 她以大、中、小三个年龄阶段划分为例，分析不同年龄班中幼儿年龄特征和发展阶段，讲解了每个阶段所用到的不同观察方法和记录方法，以及各种方法运用的原则和禁忌。老师们认真倾听并做了详细的记录。 在讲解过程结束后，大家展开了热烈的讨论，回忆起以往做过的观察记录，老师们发现了自己的不足之处。 　　理论在实践中方能够得到巩固。教师们在学习了科学的观察记录方法后，一同观看中一班小朋友们在区域游戏中的录像视频，现场对该视频中幼儿的区域游戏活动进行观察、记录、评估、分析。 　　观看结束后，老师们交流了观察到的内容和自己的记录内容。各位老师各抒己见，运用讲座中的专业词汇，观察角度客观公正，观察的认真仔细。对于记录中出现问题的地方，大家相互提醒和自我改进。 　　最后，教研室主任对这次教研活动进行了总结，她说：观察就是走进孩子的心里，读懂孩子，才能对孩子因材施教。观察要借《指南》的引领，根据孩子的年龄特点，提高对观察结果分析的有效性。“观察”是现代教师的一种技能，要想提高观察能力，就必须不断尝试和探索形成自己独特的观察方法。 　　通过这次主题教研活动，老师们更加明白，每孩子的背景和学习方式不同，只有教师深入观察、客观评价并提供适当的支持，才能更有利于促进每个个体的发展。今后要在各个领域、各种活动中渗透对幼儿的观察与分析，才能让孩子们更加健康、全面、快乐的成长。