<p> 学校教育教学的主阵地是课堂，这就要求我们抓实抓细教学常规的每一个环节，尤其是在“测”后，要落实好测后的质量分析。质量分析能帮助老师更好地梳理这一阶段教育教学工作中的成功与失败之处，及时查漏补缺。为了进一步提升我校数学教学质量，11月4日下午，数学组在科学探究室召开了2020一一2021学年度第一学期期中检测教学质量分析会。会议由李珊珊组长主持，学校全体数学老师参加了这次分析会。</p> <p> 教研组长提前向小组成员发布通知，提醒大家做好研讨准备工作。</p> <p> 各年级数学教师做详细的质量分析。老师们分别从试卷考察内容、学生答题情况、丢分原因、解决措施等方面进行了细致入微的分析。分析过程全面、到位、具体、有针对性。</p> <p>李珊珊老师:本次试题稍偏难，基本体现了目前考试命题要求：注重基础，体现能力。存在问题：1、个别学生习惯差，反应慢，上课不认真听讲；2、两个班差距较大；3、个别学生不会审题，识字量不够，影响答题。</p> <p>马佳欣老师：本次考试知识点较全面，难度适中。反思：1、成绩不是很如意；2、学生的学习态度不是很认真，不专注；3、部分学生理解能力弱，需加强训练。</p> <p>王凤萍老师：一、教师方面：1、对个别学生没有照顾到；2、没有灵活处理教材；3、没有及时和家长沟通。二、学生方面：1、口诀不熟练；2、习惯不太好，不认真审题，书写不工整。</p> <p>高静老师：存在问题：1、个别学生粗心；2、对钱的概念及兑换理解不好；3、审题不认真；4、乘法口诀不熟练。</p> <p>马晓娟老师：一、教师方面：1、对教材钻研的还不够透彻；2、对学困生关注的不够；3、没有及时和家长沟通。二、学生方面：1、试题基本都讲过；2、估算能力不好。</p> <p>陈慧芬老师:一、教师方面：1、平时要求不够严格，让学生心存侥幸；2、高估了学生；3、课堂上让学生说的少了。二、学生方面：1、态度不端正；2、书写不规范；3、不认真检查。</p> <p>秦瑞老师：存在问题：1、学生相关知识点不熟练，理解的不透彻；2、书写不工整；3、计算粗心，估算能力不强；3、审题不到位，遗漏数学信息。</p> <p>范永恒老师：一、教师方面：1、刚接任数学，对学生了解得不够，教学策略还有待进一步调整；2、平时训练较少，学生对知识点掌握得不够牢固；3、对学困生辅导的力度不够。二、学生方面：1、平时练习存在抄袭现象，造成学得好的假象；2、学困生较多。</p> <p>董佳斌老师：存在问题：1、对学困生辅导力度不够；2、计算方面平时训练较少，学生速度慢；3、相关概念熟记不够好；4、与家长沟通交流得还不够。</p> <p>包永秀老师：存在问题：1、学生学习缺乏积极性、主动性；2、基础知识掌握得不牢固；3、学习态度不端正，敷衍了事。</p> <p>贺颖老师：存在问题：1、学生良好学习习惯养成不够好，如：不认真审题、答题，不写单位名称；2、基础知识掌握得不够扎实；3、计算能力较差，正确率低。</p> <p> 本次期中质量分析研讨会在热烈详和的气氛中圆满结束，通过总结交流，我们也发现了许多不足，提出了以下改进措施：</p><p>1. 培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。</p><p>2. 教学紧密联系生活，让学生用数学解决生活中的问题。</p><p>3. 加强学困生的辅导工作，要对他们有所偏爱。</p><p>4. 培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等好习惯。</p><p>5. 多和家长沟通，获得家长的帮助和支持。</p> <p> 总结才能知得失，反思才能促前行。从现在开始，我们要更加明确自己的不足，有了目标，确立自己努力的方向，今后的教学之路才会更轻松更得心应手。</p><p> 我们坚信：一次总结就是一次成长，愿我们三小数学组在反思中不忘初心、砥砺前行！</p>