高中数学专题教学 魅力无限 <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">高中数学内容多，难度大，逻辑性强，怎样把大容量、高难度的知识给学生讲清楚，讲透彻，授课教师需要丰富的教学经验，扎实的教学功底，条理的教学思路。刘亮老师为我们呈现了这样一堂精彩的课！</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">一、教学设计思路</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">《求二次函数的值域》是求函数值域的一种，在课本中只有简单的几句话，一代而过。刘亮老师结合高考考点占比分析，设计了本节专题讲解课。这节课有四个教学知识点，呈阶梯状推进，问题引导，例题展示，习题检测，方法总结。</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">二、教学过程设计</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">前情回顾，承上启下，链接新旧知识，呈现问题，推动学生思考；典例学习，切入问题，直击考点，探寻解题方法；归纳总结，解决问题，疏理解题思路，积累经验；跟踪练习，反馈问题，检查学习效果。</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">三、课后反思</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1、本节课设计思路清晰，层次分明，例题典型，讲解到位。2、课件设计完全为教学服务，数形结合讲解做题思路，教师板书规范解题步骤，重点难点红笔标注，规律总结简洁条理，课堂练习跟进学习效果检测。</span></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">四、评课意见</b></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1、知识容量过大，节奏太快。2、师生互动较少，教师讲解为主，学生没有独立思考和交流展示的机会。3、方法总结到位但实践不到位。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">在备课中思考，在讲课中磨炼，在评课中学习，在磨课中成长！！</span></p>