<h3>正式上课之前，课代表带读新单词。上课铃声响之后，先复习旧知。<br></h3><h3>引出本节课学习目标：1.一般现在时被语态的构成。 2. 准确运用主动语态和被动语态。</h3><h3></h3> <h3>马老师用几个学生已经掌握的主动语态句，引导学生变化被动语态：A cat eats a mouse.👉A mouse is eaten by the cat.(动作的执行者发生了变化，主语宾语互换）</h3> <h3>学生在马老师的带领下，阅读书本上关于被动语态的知识，汇总出被动语态的构成：主语+be+动词的过去分词+by+宾语。</h3> <h3>接下来马上跟上句子对知识点进行练习，学生积极参与，大声的回答。</h3> <h3>给学生布置课本任务后，马老师深入学生指导。学生也很给力，积极上黑板展示答案，最后一起公布答案。学生一组组搭配，一人说主动，一人说被动，反复大声阅读重点句子。气氛热烈活跃！师生共学！</h3> <h3>练习之后还有练习。对于重难点语法知识，比新授更重要的是练习！只有会用，才说明掌握。</h3> <h3>最后，马老师又组织学生练习了五道一般现在时的被动语态的句子，来巩固本节课的重难点！学生的表现也不让所有人失望，积极参与，勇敢发问，真正地把自己当作学习的主人！</h3> <h3>评课活动：</h3><h3>1. 目标明确，重点突出，练习充分。</h3><h3>2. 课堂活跃，学生配合度高。</h3><h3>3. 马老师很有耐心，指导学生。</h3><h3>4. 课堂有声音，学生都在大声读！</h3>