<p> 2020年11月3日上午，东湖高新区教育发展研究院程院长、初中英语教研员舒晓辉主任带队各学科教研员一行来我校进行教学视导工作。程院长和舒晓辉主任认真地听评了此次两节英语视导课。</p><p> </p> <p style="text-align: center;"> 东湖高新区教育发展研究院区程院长、初中英语教研员舒晓辉主任听课交流</p> <p> 第一节英语视导课由我校张丽老师于701班班执教，课题为阅读课Unit 4 Where’s my schoolbag？SectionB（2a-2c）.</p> <p> 第二节英语视导课由我校钟秀荣老师于704班班执教，课题为听说课Unit 4 Where’s my schoolbag？SectionB（1a-1e）.</p> <p> 课后，区初中英语教研员舒晓辉主任立即对我校的英语教学工作进行了细致的点评与诊断。他首先对我校良好的校风、学风、教风进行了高度的赞美，也对张老师和钟老师的课堂做出了充分的肯定以及中肯的建议。</p> <p> 舒主任从三个方面肯定了张老师的这堂课。一、教学素养高、声音洪亮、情绪导入，信息技术运用娴熟。二、教学环节设计合理，全部的教学操作由点及面，由面及线。阅读课利用了课本的插图，培养了学生的读图能力。三、小组合作机制成熟。教师发出指令，学生能够立即根据指令参与并完成相应的探讨交流活动。同时，舒主任也对这堂课提了四条建议。一要学会等待。教师发出指令后给予学生一定的思考时间。二要注意课堂细节。比如小组活动的督促，建议群体检查。板书要认真设计。三要充分利用课本资源。注意过度需要，阅读为写作有序的做准备。四要培养学生课堂上做笔记的习惯。</p> <p> 舒主任也从三个方面肯定了钟老师的这堂听说课。一、课件制作精细，及时评价学生，关注学生实际，新词教学注重领读。二、教学重点突出。从听力到对话，输入到输出，教学环节设计合理。三、学生积极活跃，小组活动展示呈现了学生开口能力强。同时，舒主任也对这堂课提了三条建议。一要调整优化教学思路习惯和层次感。利用饥饿疗法分布启迪学生的思维。二要难点突破。听说课中句型的操练要有说明的顺序。三要对课堂生成资源的利用，有意识地培养学生学会倾听、关注与分享的能力。</p> <p> 通过这次教学视导活动，我校英语组全体教师都收获颇多，希望在以后的教学中我们全体英语教师多学多思，认真领会舒主任提出的宝贵意见和建议，以此次视导活动为契机，举一反三，教学相长，今后在开展英语学科教学工作中改进与创新，不断进取，使我校教学工作再上一个新台阶！</p>