试题命制，导向先行，科学检测——记铁路小学语文教师参加统编教材背景下小学语文试题命制与评价导向学习活动

清浅

为提高教师命制检测试题水平，2020年11月3日下午，根据区教研室教研工作安排，红旗二小肖荔副校长作了精彩实用的讲座——《统编教材下的试题评价导向初探》，意在指导全体语文教师学习如何命制一份高质量小学语文检测卷。铁路小学全体语文教师积极参加了本次讲座。 　　肖荔副校长从为什么考试、命题方向发展历程，试题评价导向探析、怎样出一份好试卷、今后可以努力方向五个方面深入浅出地为大家讲解了应如何科学规范地命制语文学科检测试题。通过具体生动的案例讲述，我们明白了统编教材背景下小学语文试题命制与评价试题的标准和要求。 　一、为什么考试？ 肖荔副校长从《义务教育语文课程标准》《中国义务教育质量监测报告》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件内容提炼出出:小学阶段考试的一个很重要的目的在于引导教与学的方向，诊断教与学的问题，促进教与学的改进。 而后她又指出:要达到这样的目的，考什么、怎么考很关键。传统命卷的问题有: 1.测试目标不明，各年级试题难度区分不大。 2.题目设计老旧、单一。 3.偏重基础知识的考查，忽略阅读能力的检测。 4.纸笔测试形式不适宜。 　　二、命题发展的历程 肖荔副校长指出: 千禧年前强调“双基”；01年课改后提出三维目标;14年教育部指出发展学生核心素养。从“双基”走向“核心素养”，指导方针在调整，评价体系在变化，考试作为评价体系的一项重要内容，也必须改革。 　三、试题评价导向探析 质量监测对教与学都具有重要功能，一份高质量检测试卷的命制有哪些原则可遵循呢？肖荔副校长指出应从三方面出发: （一）导向性——围绕语文核心素养 （二）适标性——遵循语文课程标准 （三）科学性——契合统编教材理念 在第三方面上，可遵循落实语文要素、落实学段目标两方面命制试题。 　　四、怎样出一份好试卷？ 究竟怎么样才能出好一份试卷呢？肖荔副校长从命题方式，试卷整合，今后努力方向三方面为老师们进行了解答。首先要创新命题方式。一题多考、形式应该更加活泼、改虚为实。肖荔副校长结合新理念指导下的新试卷直观明了地向老师们介绍了究竟应该如何做到改虚为实，结合学生的生活经验出一份优质试卷。 　　其次，肖荔副校长提出应该合理整合试卷内容，试卷最常见的三个板块，积累运用、阅读理解、习作表达应该注意界限和出题方向，阅读理解考察的是学生的阅读理解能力，而不是考察学生的基础知识。 　　肖荔副校长最后提出细节不可忽视，小到一个标点符号和分值大小的设置，出卷老师都应该细细斟酌，合理分配。同时也为老师们指出了今后可以努力的方向 1.教学要保底。 2.认认真真用好教材，上好教材。 3.改变教学方式，作业布置方式。 　　语文教研路上，铁小有一群星光赶路人。她们用心聆听，专心记录。纸上笔笔，都是学习的痕迹，言言句句，都是学习的收获。 　　二年级组: 今天听了肖荔副校长的讲座，我对于试卷的认识有了更深层次的理解，让孩子做了这么多试卷，改了这么多试卷，却不知道试卷里面原来也藏着这么多门道，以后我也要多去思考，多钻研。一份好的试卷，首先要能比较客观的反映一个阶段学生学习目标的达成情况，让学生自己知道今后应该努力的方向，同时老师也知道以后应该教给学生什么，以前的试卷命题大多比较单一、老旧。听了今天的讲座，让我知道试题的命题要遵循以下三个原则，原则一：导向性，要围绕语文核心素养;原则二：要表现要遵循语文课程标准；原则三：科学性，要契合统编教材理念。另外，我感触最深的就是对于整本书阅读命题更加有方向性了，因为考试命题原则不会考细枝末节的记忆内容，那么我就可以把更多的方向放在引领孩子阅读课外阅读课外书的内容以及赏析方面。 　　四年级组: 教学评价是对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它以参加教学活动的教师、学生、教学目标、内容、方法等因素的有机组合的过程和结果为评价对象，是对教学活动的整体功能所做的评价。平时我们只顾埋头苦教，对于自己要教什么、学生要学什么，比较盲目；而至于学生们学得如何，评价方式也比较机械。今天下午听完肖老师下午的讲座，茅塞顿开。一个好老师，不仅要会上课，还要会出试卷。通过出试卷的方式，倒逼老师们去思考平时的教学中要教什么，要怎么教。进一步了解每一个阶段的教学目标，从而指导和调节教学过程和学习过程，明确每一阶段学生应该掌握的知识、技能和能力，以改善教学、提高质量。特别是在阅读理解题型的考察中，考察学生的感受、理解、欣赏与评价，这其实就是我们平时教学中渗透给学生的阅读能力。然而，因为没有去思考过如何出试卷，平时的单元测试也只是随便拿了一套试卷就去考，导致让学生产生上课学的和考试考的不一样的错觉，进一步导致孩子们产生觉得所学不能致用的印象，从而提不起学习的兴趣。今后我一定要认真钻研统编教材理念，根据教材理念指导教学过程和方法，进行科学的评价。