<p>“秋韵花香蝴蝶忙，叶黄果熟遍地香。”带着秋的内敛，蕴着秋的端庄。明善小学二年级语文组“三同课”活动顺利展开......</p> <p>第一节课由郝慧静老师以饱满的激情，带着我们走进课堂。郝老师导入精彩，由字到词，由词到句再到课文，整堂课思路清晰，环节紧凑，重点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，郝老师在教授新知时，循循善诱，充分发挥了学生的主动性。</p> <p>她年轻漂亮，亲切和蔼，她——就是金娇娇老师，课堂上，她善于调动同学们的积极性，课堂气氛活跃，讲课认真仔细，声音甜美，尤其是对课文《寒号鸟》授课时，金老师准备充分，课堂讲解细致，环环相扣、课堂生成效果明显。</p> <p>李彦彦老师授课时，突出重难点，内容详细，条理清晰，在课堂上，她注重启发和调动学生的积极性，特别是在朗读指导方面指导到位，让学生在读中理解读中感悟。</p> <p>邱翠翠老师的《雾在哪里》，以图片导入本课，邱老师对教材把握透彻，根据本课的语言特点，她善用“无论……还.......都......”等句式表达了大雾笼罩下的景象，让学生在读中感受到雾的淘气可爱，又为学生想象雾景提供的依托，教学时，邱老师让学生想象画面，在读与说的教学环境中，让学生了解雾这一自然现象。</p> <p>杨雅雯老师，导入自然，衔接紧凑。课堂设计层层递进，她紧扣课后题展开教学，她注重教学情境创设，教态稳重，语言自然，精心设计教学环节。</p> <p>程宇飞老师在教学中，全身心投入，在课堂上她鼓励学生多说、多练，激发了学生的学习热情，大大调动了学生的积极性，使孩子们在轻松自由的氛围中学习，课堂效果明显。</p> <p>张亚新老师，导入精彩，课件准备充分，重难点把握准确，让学生联系生活实际，理解重点词语意思。在指导学生有感情朗读时，明确目的要求，推荐思考的角度给学生足够的时间去反复朗读，不但能大胆地分角色读，还让学生边做动作边读。课文在读的过程中去理解去感悟。</p> <p>蔡玉倩老师在讲授《坐井观天》这课时，她从重点词语入手，在把握教材时，她将“无边无际、大话、井沿”三个词，作为理解的关键，透过这三个词语来了解课文，穿针引线，思路清晰、环环相扣，对教材理解全面准确，处理得当。</p> <p>程梦鸽老师开讲啦!程老师紧扣五环模式，精心设计课堂，教学思路清晰、环节过渡自然，收放自如！</p> <p>组长说设计，本组讲课教师说建议，听课老师积极参与听课，提出针对性的意见和建议。</p> <p>你有一种思想，我有一种思想，交换之后每人有两种思想，这次活动中的互相听课、评课、反思就是一个体验和感悟的过程，是一个提升再提升的过程，教师们在这次“同课同构”的过程中互相学习，引发智慧和思维的碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中达成，在达成中分享，在分享中成长。</p>