同心教研，有思有为 —莒县小学英语业务干部体验式教研第二协作区陵阳小学会场

半颗糖

一树枫叶，红透深秋的枝头； 一缕阳光，舒徜而又漫长； 时光清浅，岁月如歌。 撷一束教育光阴，抚过心间， 唯有研语的芳华，沉香流年… 为进一步增强协作区教研实效，推进小学英语故事教学，提升学校业务领导及广大一线教师的学科教研水平，加强教师之间的交流与学习。2020年11月2日至3日，莒县第二协作区业务干部体验式教研活动在陵阳小学举行。 　　参加此次教研活动的有教育局教研室刘主任，第二协作区四所兄弟学校的业务领导及各学校的英语教师。陵阳街道中心小学张继业校长对大家的到来表示热烈的欢迎。会议由陵阳街道中心小学张守荣校长主持。教研室刘主任对两天的工作做了部署安排。 模块说课 陵阳街道中心小学张燕妮老师对集体研讨的B5M6《You can play football well.》进行说课，张老师从教学内容、学情学生分析、课标要求、教学目标、教学重点与难点等方面以及本课的教学设计进行了详细介绍。 专家点评 　　刘主任对本课教学设计进行了细致点评，提出故事教学要以教材为载体，让我们先明确故事教学的意义和优点以及如何开展故事阅读教学的方式方法。他强调故事教学还要从思维品质、文化意识，情感态度等方面考虑进行备课。刘主任一语中的得点评为我们精改教案指明了方向。 集思广益 　　所有参会的第二协作区英语老师们在研讨过程中集思广益，畅所欲言，各抒己见，为进一步修改教学设计提出自己的宝贵建议。对本课教学设计进行针对性的概括性的有效分享交流。 　　陵阳街道中心小学张守荣校长全程参与活动，提出了自己对英语故事教学独到的见解，针对故事课教学实践的问题提出了有效的思考。 反思修改 所谓三人行必有我师，通过认真思考刘主任的点评和老师们的有效性建议。几位老师再次修改教学设计，各自见解的交流融合，迸发出了更多的见解，思维空间也更加广阔无限。 课堂风采 经过一天的打磨，11月3号上午在陵阳街道官河口小学，莒县第二实验小学的邵明曙老师给我们进行了第一次课堂展示。邵主任从Lingling is in the UK的大背景入手，让学生了解这一节课的故事背景,同时导入What will they do today? 引出They will play football. 从玲玲的能力入手，借助图文并茂，围绕本文话题，提供图片，设计一些引导问题等进行提示，引导学生通过深入观察人物的手势表情等更好的阅读故事。提出发散性思维的问题，引导孩子更深一步的了解故事脉络。新知与操练结合，扎实学好语言点的同时，引导孩子们从故事中总结出最终Lingling是在好朋友Sam和Amy的帮助下，找到了自己所擅长的事情，由不自信变得自信满满。结合生活实际让学生感悟生活中应该互相帮助与鼓励。创设真实贴近学生生活的情境进行拓展练习。让孩子们学以致用。 　　刘主任再次对教学设计进行点评与指导。亲自走上讲台指导板书设计。 二次磨课 　　经过了上课、评课、议课的过程，对于老师们的专业成长有了很大的帮助。他们基于刘主任的点评更加细致深入地备课、深度反思、深刻总结。虚心接受意见、极力改进不足。进行二次磨课。 精彩课堂再现 下午，龙山小学的葛晓辉老师进行了第二次课堂呈现，葛老师的课堂生动有趣，孩子们参与热情很高。葛老师还通过打拍子，男生女生对话等多种方式进行语言点的操练，课堂效率非常高效。俗话说：利刃需不断打磨。一堂精彩的课也需千锤百炼，才能绽放光芒。在刘主任的指导和老师们的共同努力下，经过推敲打磨的这堂课的确精进又更加完美。 再次评课 　　课后，刘主任亲自示范板书设计。调整后的板书故事更加清晰明了，学生练习更加明确。刘主任指出，在故事教学时要从显性故事挖掘隐性故事，注重培养孩子的思维品质，多用孩子的真实情感带入来挖掘隐性故事。 刘主任还指出语言的操练步骤：示范-操练-展示层层递进的，第一课时的表演应围绕核心句型，内容少而精，重点体验情感，表现人物情感时不要受录音得局限，可以允许学生根据自己的体会和理解自由发挥。自由发挥表演不仅仅是模仿、复述、背诵，而是语言的活用用英语表达想法和情感可以借助恰当的表情expression和肢体语言gesture。精心设计板书，使其帮助孩子理解故事，为孩子进行故事表演和复述搭建语言支架。 　　所有参会老师们听得津津有味，并认真做了笔记。老师们认真的笔记，收货满满。 　　师指一条路，烛照万里程，伴随着时钟的滴答声，我们的活动圆满结束。短短两天的时间里，我们磨课磨出了感动，磨出了精彩。感受到了教与研的快乐。相信在教育局和刘主任的领导下，在各位精英老师的不懈努力下，在未来的英语教研道路中，我们一定会打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。让我们一起继往开来，砥砺前行。