永吉县第十二中学《班主任工作十讲》经验交流会总结

班主任Sylvia

通过为期两周对《班主任十讲》的研读，永吉县第十二中学的每一位班主任对自己的工作又有了深刻的理解和体会。本次班主任经验分享活动，不仅为班主任创设了学习交流的平台，而且促进了彼此之间的沟通和融合。更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任工作思路，对今后班主任工作开展起到了积极推动作用。 吕霏雨：表扬好的比批评坏的更有效。无论是斯金纳的小白鼠，还是每一个处在社会中的人都有一种获得认可、赞扬的需求，而对于青春期的学生来说这种渴望无疑比成人显得更为突出。教育要面向全体学生，被关注是一种鼓励，不要忽视任何一个人。对于那些缺乏自信的学生，教师真诚地赞扬他们取得的每一点成绩最能激学生。 党红阳：以德治学，以生为本，农村的教育不容易，农村的孩子更不容易，我们是孩子们领路人，引领他们飞得更远，飞得更高！ 宁云鹤：在这个金秋收获的季节，永吉十二中开展了第二次班主任交流会，给了我有一次学习的机会，在会上大家俺无保留的分享自己的心得体会，让我受益良多！听了各位同仁的发言后，也让我重新对班主任有了新的定义，新的理解，新的思考。今后我将取长补短，把工作做的更加完满！ 苏越：每一位班主任都会有让学生心之所向的魅力。一位成功的班主任，可以成为一个班级的信仰。“域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利”。“不以封疆之界”不是说没有边界，没有制度，恰恰是“域生”以规矩，威天下以制度。班级的制度，以文字形式上墙，内容要详细，如教义、法律一般神圣不可侵犯。 齐兵：寓教于乐，德育先行。班级的教育固然是学习重要，但是德育的教育也是不可缺失的。学习好没有德行会有更大的危害！帮助学生树立正确的人生观价值观是很有必要的。而尊重和孝道又是德育的先行者，秉承着育人的理念，传承中华优秀传统，让学生全面发展。 佟婉琦：恒心规划工作，真心对待学生。孩子们就像花园里那一株株芬芳各异的待放花朵，一花一世界，我相信只有用心浇灌，静待花开的过程虽然漫长却很幸福！ 此外，老师们还对班级管理的一些共性问题进行了探讨。一、师生冲突孩子们越来越个性，与老师发生的冲突，重要多余学生之间的矛盾。要从一下三个类别把事件归类处理。1.学生负全责2.双方都有责任3.教师负主要责任 二、班级的非正式群体形成非正式群体的基础是追求某些需要的满足，特别是某些心理需要的满足。如在班级中，一些爱好体育运动的学生往往形成一个小群体，一些刻意追求穿着打扮的学生形成一个小群体，还有一些生活在单亲家庭中的学生为寻求某种同情或相互的怜悯而走到一起形成一个小群体等。一般来说，正式群体（班级、学习小组）的活动目标、组织形式、奖惩制度、教育措施越不合理，不能满足组织成员的合理需要时，小型非正式群体产生和形成得越快。在班集体中，非正式群体的形成及其活动对整个班级风气及班级凝聚力的形成会产生极大的作用。因此，作为正式群体活动的指导者，首先，要正确认识到班内非正式群体是客观存在。其次，教师要根据班级中非正式群体活动的性质和它的影响，将非正式群体活动划分为积极型和消极型两种，并对非正式群体的活动进行正确的教育和引导。积极型的非正式群体与正式群体的价值系统是基本一致的，彼此没有根本利害冲突。 三、谈话覆盖面 ——三个维度1.对象：班委会，问题生，全体学生2.内容：谈雪谈月亮，从诗词歌赋聊到人生哲学🌾🍁🍂🍃🌝，能谈什么谈什么，谈什么谈得来就谈什么。3.方式：面对面，一对一，一对多，qq聊天，说说，朋友圈，抖音，快手…… 四、男女生适度交往的教育孩子，尤其是女孩子可能意识不到自己收到侮辱。1. 找准合适的时机。一般而言，童心未泯的小女生对此类人生安全的隐私教育，有些抵触情绪，何况是家长爱唠叨，本能是对抗的。这就需要家长在合适的时机里说合适的话，任何不合时宜的机会，都会堵塞孩子对家长的信任，甚至会激起孩子的逆反心理。最好是结合当时的热点问题，比如某个女生被谋害的新闻事件，让女孩子和家长同时看视频，然后故意漫不经心地问孩子，这事情你怎么看，这样的引导，孩子往往容易自己去思考和判断，能够达到事半功倍的效果。2.允许孩子发表自己的见解。对于女孩子自我保护类的教育，敏感而尴尬，在孩子发表自己的见解的时候，不要轻易下结论。问孩子，如果你碰见了此类事件，怎么办，让孩子自己去思考突围的方法，家长只需要故作轻描淡写地点拨一下，相信孩子自然会去组合家长发出的信息，形成一定的自我保护意识。 每一位班主任都会有让学生心之所向的魅力。可以是渊博的学识，可以是拿手的的才艺，或是果敢的形式风格，或是身上的某一种精神。其实，最多的还是陪伴和见证。 奉献写满日常，岁月记载高尚，因为我们无私的导航，学生人生如此荣光！丹心哺育成长，历史见证栋梁。