点亮教育星空，开启收获之路——侯马市中小学乡村教师能力培训小学语文四班研修纪实

句芒

秋水微凉，微露柔光，踏着憧憬，我们相聚在美丽的山城重庆，空气中弥漫的都是迷人的学习气息。 我们开班啦！ 　　2020年11月3日，为进一步深化教育领域的综合改革，促进并实现教师综合能力和素质的提升，临汾市中央专项彩票公益金资助中小学乡村教师能力提升培训项目研修活动在我们的目的地“山城”重庆拉开了帷幕！ 　　研修活动由临汾市教育局主办，北京师范大学亚太国际教育培训中心承办。 　　班主任李玉玺老师热情洋溢的讲话，有趣的团建活动迅速调动学员们的学习热情，并在这亲切的互动中，让我们感受到了李老师的独特魅力。 　　吕佩橙老师的开班词让我们体会到了北京师范大学亚太国际教育培训中心对临汾教育的关注和关心，临汾市教育局朱小斌主任的讲话向大家提出来殷切的期望。 　　学员代表的发言说出了大家的心声，期待大家满载而归。 人民教师誓词宣誓 　　大家在李玉玺老师的带领下庄严宣誓。 　　最后班主任介绍了培训课程安排及培训期间相关管理须知，让大家做到心中有数。 学习正式开始啦！ 　　古人曾言:“听君一席话，胜读十年书。”诚不欺我。两位老师的讲座就像是一顿饕餮盛宴，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。 新课改形势下课堂教学的路径 　　上午，北师大的张金成教授给我们做了一场非常精彩的讲座《新课改形势下课堂教学的路径与方法》。 　张老师为人风趣、学识渊博。他的讲座围绕“情景教学、问题导向、深度思维品质培养”三方面展开，从课堂出发，深入浅出，层层递进，明确指出要把知识问题化、把问题思维化，进一步提出高效课堂的含义，以及新形势下对教师的要求。要求教师学会融合课堂，才能走得更远；还要求教师探究同课异构课堂，彼此学习，提升教学能力，更好地挖掘教材，让学生在这样的课堂里达到最终的目的——培养思维能力。 单元整组系统建构 　　下午，重庆市大渡口区教师进修学院的翟涛老师为我们带来讲座《单元整组，系统建构——统编小学语文教材备课策略》。 　　瞿涛老师的讲座实用性强，她紧扣课本，以实例带理论，通过一篇篇特点鲜明的微课入手，深入浅出地阐述了正确的备课策略：纵横联系、精准定标、由读到写，真可谓是实践出真知。这些理论帮助我们解疑惑、明方向，指引我们少走弯路。这些都是单纯的课堂教学学习不到的！ 研修现场气氛热烈收获与感悟 　　秋水微凉，微露柔光，踏着憧憬，我们相聚在美丽山城重庆，空气中弥漫的都是迷人的学习气息。 古人曾言：“听君一席话，胜读十年书”，诚不欺我。两位老师的讲座就像是一顿饕餮盛宴，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。 张老师为人风趣、学识渊博。他的讲座围绕“情景教学、问题导向、深度思维品质培养”三方面展开，从课堂出发，深入浅出，层层递进，明确指出要把知识问题化、把问题思维化，进一步提出高效课堂的含义，以及新形势下对教师的要求。它要求教师学会融合课堂，才能走得更远；还要求教师探究同课异构课堂，"百花齐放"，彼此学习，提升教学能力，更好地挖掘教材，让学生在这样的课堂里达到最终的目的——培养思维能力。 瞿涛老师的讲座实用性强，她紧扣课本，以实例带理论，通过一篇篇特点鲜明的微课入手，深入浅出地阐述了正确的备课策略：纵横联系、精准定标、由读到写，真可谓是实践出真知。这些理论帮我解疑惑、明方向，指引我少走弯路。这些都是单纯的课堂教学学习不到的！感谢老师们的精彩分享。 　　今天的两位专家讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感受到自己的不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。　　张金成老师的讲座，语言犀利而准确，风趣幽默，让我们惊叹与佩服。他使我认识到作为一名语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品质，作为一名优秀的教师要深刻明白怎么教比教什么更重要。备课是教学工作中十分重要的环节，张老师强调认真备课是上好课的关键。在教学中要多抛出问题，调动学生的眼、耳、口、手、脑多种器官综合并用，将告诉式教学转化为引导构建，并举了很多实用生动的案例，让我更容易理解运用。　　瞿涛老师的这堂课中讲到语文学习是一个系统，学习的本质在于建构。以往的老师总会对单元意理解有偏差，习惯单篇精细化教学的现状，立足单元整组文本，瞿老师教我们运用横向整体解读，把握编者意图，纵向整合解读，深化人文主题的方法，更深刻的解读课文。播放了简洁有趣的微课教学片断让我们开拓了眼界，明白了如何在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更适合儿童的心理发展。 今天的课程让我终身受益！ 　　时间如流水，一路向前。非常幸运能够参加“临汾市中央专项彩票公益金资助中小学乡村教师能力提升培训项目”，一天的学习结束了，令我收获颇丰。张金成专家的一首《人说山西好风光》把我们带入了今天的课堂中，让我们学习了新课改形势下课堂教学的路径与方法，深刻体会到教学的一切目的是为了学生的成长。我们要转变学生的学习方式，提高学生的学习质量，使广大学生在五个能力上有明显提升！而做一个好的教育者需要有三种质能。第一，通过学识、精神的引领，塑造学生的灵魂；第二，懂得如何传道授业，拥有丰富、多彩、变换的表达能力；第三，有风采与魅力，在讲台上精神饱满，忘掉一切，只有学生、课本和知识。教育是一个塑造人和完善自己的过程，也是在完成一个民族、未来人的过程，让孩子成为未来社会需要的人。 　　我非常有幸能够参加此次“临汾市中央专项彩票公益金资助中小学乡村教师能力提升培训项目”。 第一天已令我受益匪浅。我发现张金成校长很擅长通过游戏、故事引出其背后的教育原理。讲座一开始，张老师就通过《大西瓜小西瓜》这个游戏引出了“关注点”这个关键词，让我明白了：学习是一个关注的艺术。 随后张老师又用《拍桌子》的游戏延伸出了一个观点：课堂教学应让每个孩子拥有自己的生命律动，并在老师的引领下，形成他们自己坚定前进的脚步。 最后，张老师通过游戏《视觉错误》，启示教师需要对课堂有全面、深入的思考，全面地看待课堂。教师可以通过学生日记来反馈课堂学习结果，在总结和反思中踏踏实实提高课堂质量。其次，教师要整体把握教学目标、重点、难点、教学运用点、教学设计。其中，教学设计尤为重要。设计是对教材的挖掘，对学生了解学习的最主要的方式，好的老师要在教学设计上下功夫。 　　听一堂好课，让人如沐春风，遇到一位名师的讲座，更如进行一场心灵的洗涤！今天有幸聆听了张金成老师的讲座，作为年轻教师，感受颇深:张老师首先提出学习是一个关注的艺术，学生会跨领域，跨地域，跨时空的发展，因此他呼吁教师要关注学生的全面发展！张老师为新教师展示了北京、上海，乃至国外的一些高考题，未来对人才的要求不仅是拥有巨大的知识储备，更是要具备联想、想象的思维能力，孩子读书和学习有双重目的，一是掌握知识，一是发展思维技能，教授一门知识课程更重要的意义恰恰是为了让孩子的思维技能得到发展。教育就是教人思维，知识与思维有密切联系，但绝不是同一个东西，教育不能仅仅只是教人知识。 　　一天的学习，充实而又精彩，大家收获满满，感悟颇深。 审核：张园园王慧欣文字编辑：周俊廷李静 裴丹丹冯珊 魏淼图片提供：小学语文四班全体成员