新时代家校协同育人的新挑战

悠游

11月3日，兰山区家庭教育工作推进会在九中正式启动，各中小学、幼儿园的家庭教育教师开启了学习培训之旅。 启动仪式后，由东北师范大学家庭教育研究院赵刚院长为大家做了——《新时代家校协同育人的新挑战》为题的报告，他通过大量的事例，生动、幽默的阐释了家庭教育的重要性，新时代家校协同育人的新形势、新方法，观点非常新颖。　　他对家校教育做了一个譬喻：家庭学校属于家长搭建的毛坯房，基本框架已经形成。学校教育则属于装修阶段，能装修的漂亮，却是不能改变毛坯房的框架。很形象地说明了家校教育的重要性。 　　从2020年上半年的疫情谈起，教学方式因疫情发生了很大的变化：老师成了网红，家长当了班主任，卧室成了教室客厅变成操场，线上线下教育模式到来。同时疫情期间，也暴露了家庭教育的短板，引发我们的思考，家庭生活表现的单调，除了学习，没有其他事情。疫情后需要反思我们的教育观念，没有自立生活的教育是没有意义的。 专家曾预测，2050年，人类未来的学习方式将发生在家庭中，学生将会从被动学习到主动习得......而教育的起点是良好的亲子关系。寄托教育机构都是无效的，因为教育的真谛是学会生存、学会学习，学会生活；而我们的教育目的是培养孩子成为有人生幸福追求的人。没有观念的更新、体制的创新，我们的孩子将会失去未来。 　　他十分认同加德纳在《迈向未来的5种能力》中提出的五项观点：孩子需要培养和具备整合力、创意力、尊重力、学习力、道德力。这些能力比掌握知识更重要，因为知识我们可以去网上一搜就搜到了。而没有学习力的人终将被时代淘汰。 　　通过家长与教师角色的比较，讲述两种教育的不同特点，各有所长，互有所短，进一步论证了两种教育方式需要互相补充、互相促进。家长、教师是互为伙伴的关系，家校合作的程度，决定孩子成长的质量和高度。现代教育制度建设需要家校合作常态化。 　　把孩子、家庭教育、学校教育三者可以用等腰三角形来做比，顶端是学生，底端两点是老师和家长，家长和老师的的合作努力决定顶端学生的高度，家长与老师距离远，则则孩子到达的顶点低，家长和老师合作密切，距离近，则孩子到达的顶点高，当家长和老师互不合作，相当于下面的端点撤掉了一点，孩子则会从顶点掉落。 　　把教育寄托给学校，孩子的人生注定失败。因为孩子的人生主要时间是在家庭度过的，孩子80%的习惯是在家中形成的，为人处世之道大多来自近亲的影响与教育。 　　社会发展到今天，在这互联网时代，学校功能在衰弱，家庭功能在走强。这必然会造成人类未来的教育趋势：强制化、标准化的学校教育与个性化、自由化的家庭教育有效结合 家长没有权利缺席孩子的教育 因为你缺席就意味着—— •你缺失了了解孩子成长的机会 •你缺失了教育孩子的宝贵机会 •你缺失了与孩子一起成长的机会 家长的缺席同样会带来教育新的不公平 　　约翰·霍普金斯大学教授科尔曼在《关于教育机会平等性的报告》称：家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。 　　2006年，日本内阁会议通过的《教育基本法》第十条指出：“父母及其他监护人，是孩子教育的第一责任者，必须努力让孩子养成生活当中必要的习惯，培育其自立精神，使他们身心和谐地成长”，“国家和地方公共团体要尊重家庭教育的自主性，并采取必要措施为监护人提供学习机会、信息及其它援助”。　　2007年，日本人三浦展在《阶层是会遗传的：不要让你的孩子跌入“下流社会”》指出：父母的生活习惯影响孩子的学习成绩。父母能做的就是改善孩子的生活习惯。如果孩子在家庭生活中没有成为“三好学生”（身体好、性格好、生活习惯），就很可能成为学校“差生”。孩子养成了这些坏习惯，无论教师与校长多么能干，也很难改变孩子“差生”命运。 　　家庭与教育系统的关系有时被认为是对立的关系：在某些发展中国家，由学校传播的知识可能与家庭的传统价值观相对立；同样，处境很差的家庭往往把学校看作是一个陌生的世界，它们既不了解学校的规约，也不了解学校的用途。因此，家长与教师之间必须进行真正的对话，儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。” ——国际21世纪教育委员会主席雅克 • 德洛尔 要让孩子有出息，家长就要先学习 前喻文化：年轻人向长辈学习（以前） 并喻文化：两代人互相学习（现在）　后喻文化：长辈向年轻人学习（未来）时代变迁，学习方式也在发生着变化。 传统奋斗所需：背景、学历、资源、人脉、资历今后奋斗所需：知识、创新、独立、个性、格局传统社会职场结构：公司+员工（被动式劳动）今后社会产业模式：平台+个人（主动式创造）财富路线：行为—能力—信用—人格—财富未来已来，对孩子的教育观念势必要更新。 　　良好的亲子关系超过任何教育手段，没有良好的亲子关系，其它教育手段多凡是低效的。请谨记：少张嘴多聆听是良好亲子关系的特征 学习型家庭的孩子，才能立足未来 未来会被淘汰的8种人①8小时外不学习的人；②对新生事物视而不见的人；③靠个人能力单打独斗的人；④玻璃心，心理脆弱易受伤的人；⑤技能单一，没有特长的人；⑥计较眼前，目光短浅的人；⑦情商低下者；⑧观念落后，知识陈旧的人； 学习型家庭的孩子，才能立足未来<h1>家长教育：</h1>现代学校制度建设不可或缺的一环家庭是生活教育的学校家人和谐是送给孩子的最佳礼物关注孩子人际关系：结交良朋，力避劣友鼓励孩子有人生目标的设计让孩子有理财计划与能力多旅游，接近大自然让孩子至少有一项爱好孩子的成长父教不可缺 犹太的教育 当今世界，重视教育，做的比较成功的是犹太人 早期家庭教育造就了许多天才，他们认为• 父亲是上帝委派的第一位教师• 怀疑和提问是培养孩子创造力的最好方法• 团结与合作成就了犹太人的成功• 自立是成功的必备 教育的功能已发生异化，学生需要具备：足够的睡眠科学的饮食轻松的情绪正常的交往独立的思考自立的准备 未来的工作在哪里：别培养跟机器人抢饭碗的孩子。● 掌握数字、能阅读，具备信息处理能力● 鼓励孩子发现自己的天赋和兴趣。●宽容的心态。提供开阔的视野，滋养宽容的心态。 当你老了，知识就是你孩子的最后依靠让孩子成为一个“高层次”或“够层次”的人。 　　赵教授从传统学校教育模式和现代先进的互联网的信息化时代教育模式做了对比，突出了现代教育的特点，要求在现代社会一定要起到家庭教育与学校教育和育的共识。　　家庭教育不仅是一家一户的私事，更关乎民族素养与国力强盛。重视家庭教育与家庭的力量，适应当今飞速发展的时代需求，用高质量的家校合育，助推我们的学校教育质量，助推孩子的人生之路走得更远、更稳、更幸福！