拨开云雾见月明——记赣州市章江路小学全体语文老师参加统编教材下的试题命制及评价导向培训活动

赣州市章江路小学

金秋的阳光温馨恬静，校园的秋风和煦温柔，蓝天、白云飘逸悠扬。在这美好的时光里，赣州市章江路小学的83名语文老师齐聚一堂，共同学习由红旗二校肖荔副校长主讲的统编教材下的试题命制及评价导向培训。 　　肖荔副校长从为什么而考试、命题方向的发展历程、试题评价导向探析、怎样出一份好试卷、今后可以努力的方向这五个方面为我们带来了干货满满的培训内容。 🌸为什么而考试🌸 　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》评价建议：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。   因此，小学语文质量监测意在检查义务教育语文课程实施情况，对问题做出诊断和反馈，诊断是其主要功能。 　　2019年7月，《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出“考试内容要符合课程标准、联系学生生活实际”；2019年 11 月，《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》也要求“改进教育教学工作，形成在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局”“加强考试评价改革研究，提高考试命题质量”。 一句话，小学阶段考试的一个很重要的目的在于引导教与学的方向，诊断教与学的问题，促进教与学的改进。所以，要达到这样的目的，考什么、怎么考很关键。特别要避免出现传统试卷中测试目标不明，各年级试题难度区分不大、题目设计老旧、单一、偏重基础知识的考查，忽略阅读能力的检测、纸笔测试形式不适宜等问题。 🌸命题方向的发展历程🌸 　　肖荔副校长指出，命题方向的发展经过三大历程。首先从千禧年前强调“双基”，试题就重视对基础知识和基本技能的考查。到01年课改后提出三维目标，试卷出现了体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的命题。再到2014年后，侧重对学生核心素养的培养与考查。从“双基”走向“核心素养”，体现出评价和要求的变化。因此，考试作为评价体系的一项重要内容，也必须改革。  🌸试题评价导向探析🌸 　　一份优秀的试卷必须要有明确的导向性，即围绕语文核心素养展开，在学生语言的建构与运用，思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承有所体现，并遵循语文课程标准,结合学生生活实际，在具体的语言环境中考查孩子对语言文字运用的能力，同时还要注意契合统编教材理念，扎实落实语文要素和学段目标。这既是对试卷命制的评价，也是对语文课堂提出的要求。 🌸怎样出好一份试卷🌸 　　肖荔副校长指出：一份好的试卷，应该涵盖90％以上的教材内容或知识点整合考查，将教材中各个相关的“点”以能力为线索重新组合在一起，灵活而有新鲜感。 首先，要创新命题方式：例如（1）一题多考；（2）形式活泼；（3）改虚为实。同时，肖荔副校长还展示了低段与高段的试题例子，让我们明确一道好题，创新是有多重要，用多样化的题型检测学生的语文学习能力。 　　其次是合理整合内容，一份完整的试卷，最常见的是三个板块：积累运用、阅读理解、习作表达。 　　那么，积累与运用，考什么？怎么考？肖荔副校长向我们作了详细的培训，也强调不同学段有不同的要求，要体现难易梯度。 　　对于阅读理解，考什么？怎么考？整本书阅读命题基础和原则该遵循什么？培训中我们有了更进一步理解。 　　🌸今后可以努力的方向🌸 　　肖荔副校长针对今后努力的方向做了详细的解释。首先，提到教学要保底，教要教到位，学要学到位。接着，她提出统编教材是最好的老师，要求我们要吃透用好统编教材，而这也就是语文素养的最核心表现。第三，要改变教学方式和作业布置，如死记硬背方式的转变，而要多做实际当中灵活运用的题目。最后，肖荔副校长建议大家尝试出试卷，忌直接下载，而要结合教材细心研读，这也将是对自己能力的提升。 　　🌸认真倾听，汲取营养🌸 　　这次高而精的培训，我校语文老师认真倾听与做笔记、谈心得体会，积极汲取培训活动的营养。 　 章江路小学廖玲玲老师：通过今天的学习我意识到老师平时的教学、学生的学习以及测评已经融为一体，形成教学新格局。要更关注平常的备课、课堂教学以及学生的学习效果。必须每堂课抓实听、说、读、写，落实核心素养。 章江路小学薛建琴老师：今天听了肖荔老师关于统编教材试卷命题的培训，收获颇丰，让自己在教学上方向也更明确了。 在教育教学中要形成备、教、学、评一体化的教育格局，教学时要围绕语文要素，落实语文要素、落实学段目标，契合统编教材理念。要吃透、用好统编教材，教学要保底，指导要到位。 章江路小学张铭洁老师：知识型的考题需要融合一定的情境。语文学习是一个长期积累的过程。但一味地为积累而积累，不引导学生在丰富的情景中运用，并加以内化的积累是徒劳的，是无效的。因此，考察积累，要考运用，不能脱节、偏废。 章江路小学唐俊老师：试卷命制是老师学科综合能力的体现。命卷，首先要有对教材整体的准确把握，要有对学生学情趋向的考察能力。其次，命卷的题型、题例、题量等，都是老师要综合考虑的。因此，参与命卷的过程本身，对自己而言就是学科专业上的一次学习和提升。另，不仅仅只是出题，题目只是示例，它指向的是学科知识、能力和方法，学生做发现知识的不足，老师改，则引导着今后教学的方向。所以，命题是导向，这样说一点都不为过。 章江路小学孙丽君老师：通过本次统编教材试卷命制培训，我知道了一份好的试卷必须要有鲜明的导向性；命题指向要指向语用，重视文本独特的语言形式；可以结合当前的时事热点来命题，还要注重高阶思维能力的考查以及加强与社会生活的联系。 章江路小学曾春华老师：今天听了红旗二校肖老师关于试卷命制的培训，瞬间豁然开朗。给我印象最深的是：在新形势下，要改变传统试卷中目标不明、难度区分不大、题目设计老旧、单一等问题，要有创新，改变思想。 章江路小学何霞老师：今天的试卷命制培训，发现出好一份好试卷，要结合平时教学，教什么就考什么，今后要有“备、教、学、评”一体化的教学格局。这次培训为我今后出试卷指明的方向，做个多研究、多思考的语文老师。 🌸学而思，思而悟，悟而行🌸 　　最后，朱芳校长对我们提出了要求与期盼：一、牢牢树立备、教、学、评一体化教学格局。二、出一份高质量试卷，并思考这份试卷与日常教学有没有联系。三、日常教学中追求一课一得，扎实落实语文要素，注重方法的指导。四、试卷结合当下实际，不出机械性知识点题目。题型要有创新，要有年段性。五、通过课后思考题，牢牢关注学生六个层次的训练。 “学有所思，思有所悟，悟有所行。”通过这次培训，我们已豁然开朗。让我们积极行动起来，积极进取，做一名专业技术精湛的语文老师！