岚山区校长（名师）研修二组 <p> </p> <p> 为期一周的2020年岚山区普通中小学校长（名师）综合能力提升高级研修班学习已经过半，过去的三天，在感受和领略“十三朝古都”西安和被誉为“教师的摇篮”陕师大丰厚文化底蕴的同时，通过聆听专家讲座、参观西安爱国主义红色教育基地、现场观摩西电附中，领略专家和优秀学校的智慧和风采，所有与会的校长与名师们再次提升了认识，更新了观念。</p> <p> 沐浴晨曦，大家漫步在陕师校园，迎来了第四天的研修培训，开启了新的一天美好学习之旅。</p><p> 上午，我们聆听了陕西师范大学附属小学何军华校长的讲座。</p> <p> 这位始终坚守一线教学与管理的优秀教育干部、名师，将自己近三十年的实践经验和心得跟我们做了分享，分享内容非常地接地气，让与会者深受启发。</p> <p> 首先何校长跟我们分析了校本教研、校本研修和校本培训三者的区别，这三者的立足点不同：校本教研立足于岗位的研究活动，校本研究基于教师个体发展诉求的教育活动，校本培训立足学校层面的继续教育，但是它们最终的目的就是促进教师的专业发展。教师的专业化是对有庸常教学生活的不断超越；教师专业化的途径只有学习；教师的专业化，还意味着在挫败中汲取生命的力量，充盈丰厚生命。课程是一所学校的灵魂，课堂是一所学校发展的生命线，陕师附小“三个面向、五类课堂”的研修模式把教师们从成名-成才-成家的专业道路上引领。这种模式具有很好的借鉴与参考价值，作为一所学校的决策者和管理者，不得不作出深思：基于自身的校情，我们的教师队伍如何进行专业化发展，教师的专业化发展之路又在何方？</p> <p> </p> <p> 长期深居一线数学教学的何校长还在分享活动穿插了一些互动环节，如漫画猜想、数学头脑风暴，都给与会者带了不一样的学习体验，学习与思考并重而行。小学数学与文学优秀案例分析，让我们深深震撼，原来数学课堂也是如此的灵动有趣，充满诗情画意，学科素养可以渗透在教学的方方面面。渗透在数字里的小故事、大哲理，更是为我们打开了数学的另一扇神奇之门。数学育人的价值主要贡献之一，是促进人的理性思维水平提升、科学精神发展、严谨求实的态度形成。南京大学的郑毓信教授指出：数学教师的三重境界，仅仅停留在知识面，是教书匠；体现数学的思维，是智者；能实现无形的文化熏陶，才是大师。数学老师的责任同样任重而道远。</p> <p> 下午的观摩环节，我们有幸来到西安育英小学。这是一所具有光荣历史的学校，诞生于战火纷飞的年代，前身是延安保育小学，原名为陕西省保育小学，后更名为西七路二校。2000年8月与原西七路一校合并，正式更名为西安育英小学。</p> <p> 一进学校大门，映入眼帘的校训石给人一种厚重感，“知行致远”的红色大字激励着每一个育英人丰富知识，勇于实践，知行合一，成就未来。</p> <p> 李继恒校长带领我们参观了“周恩来励志馆”，充分展示了西安育英小学周恩来班的创建及实践活动的开展情况。</p> <p> 随后来到五楼会议室进行了座谈，李校长声情并茂地分享了学校发展性教师评价的先进经验，偏重于“诊断、反馈、激励”功能，以促进教师专业发展。倡导以教师自评为主的方式对教师工作进行评价，只有教师的主动参与，评价结论和建议才能真正被教师所接受，才能有效激发起教师自我完善的欲望和热情。</p> <p> 著名教育家叶澜说过，在学校中没有教师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造；没有教师的转型，难有学生的转型。教育是成年人为下一代设计的有系统的学习，教育的最终目的是为学生准备他们的长远未来。心中有光，必走向远方……</p>