《课程故事》水培那些事儿

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秋天，一派丰硕的山野。梯田里是火红的高粱，黄澄澄的玉茭，山坡上是熟透的大红枣，小灯笼似的大柿子，挂满枝头的核桃和板栗。满山满谷，满是成熟粮果的芳香。 幼儿园的种植园也丰收了，一个个胖嘟嘟的番薯🍠，一株株绿油油的青菜🥬，满园硕果累累🍎🍐🍋🍌🌽 　　一.缘起 一次饭后活动，孩子们走到了胥岭梯田，随之听见 👦🏼宝宝：“番薯，长在土里的”。👧雨晗：“是啊，青菜也长在土里”。🧒冰冰：“你看，萝卜也长在土里的”。 随后就听见孩子们七嘴八舌的议论开来了 👦🏼小虾米：“长在土里的蔬菜要给它们浇水才会长大”👧欣欣：“那儿有水管，能不能把蔬菜放水里就不用浇水了”欣欣看见了大PVC管就喊了起来。 👧苗苗：“老师，蔬菜能不能在水里长大的”苗苗就好奇的问了 二、了解你，选择你 关注孩子的兴趣点，蔬菜能不能在水里生长的问题，当天晚上让孩子和爸爸妈妈一起进行了亲子的学习，了解可水培的蔬菜有哪些，水培前改做哪些准备工作，我们又改如何进行水培的养护呢，并一起完成了调查表，让孩子获取较全面的水培知识经验。 　　根据孩子的兴趣点，我组织了一节具体教学活动《我想知道的水培哪些事》，通过前期水培知识经验的积累，第二天来到幼儿园，孩子们都很积极的发言，讨论的很激烈。👧六六：“大蒜，香菜，萝卜能在水里生长”👶毛毛：“葱也是可以的”👧妞妞：“土豆，萝卜也可以”👦🏼果果：“但是萝卜，土豆都是看的，一般不吃” 有些孩子了解的较细致，他们发现水培的蔬菜有些可以食用，有些更具有观赏性功能。基于他们的兴趣点我进行了下一步的引导，“有这么多蔬菜种类可以水培，但是水培场地有限，你们怎么办？”“那我们就选一下吧”小淘马上发言了，基于孩子们的意见，我让每个孩子来画画选选想水培的蔬菜。 　　根据食用性，观赏性，可操作性，还有孩子的兴趣点等综合因素，最后选定葱，大蒜，香菜三种水培蔬菜。 三、我们在行动 选择孩子们想水培的蔬菜，下一步开始行动了，看着光滑粗大的PVC种植水管，孩子们怎么都立不住香菜和葱，怎么办呢？突然一个孩子说了“泥土里有这么多的石头，重在土里的蔬菜不会翻倒是不是有石头压着呢”，“我们要不试试”另一个孩子马上说了。刚好班级植物角有一些鹅卵石，孩子们马上开始行动，在水管里铺上了石头路。 　　铺好石子路，放入大蒜，香菜和葱吧，但是问题又来了，大蒜可以稳稳的放着，但是香菜和葱还是会翻倒，怎么办呢？ 　　于是带着孩子们的问题，我们会到了教室一起通过网络查询了方法，当看到水培的图片时，孩子们看到了隔板，👦🏼俊骋：“我们要用有小洞的板”👧悦悦：“哪里有这种板呢”🧒叶凌：“我们可以用一次性的饭盒盖，中间剪出小洞”👧苗苗：“中班的工坊我看见过，他们就一次性餐盒剪出小洞的放东西的”。 孩子们通过自主游戏时工坊中看到的，观察到的现象解决了问题。 　　孩子们通过学习，思考，探索，解决，终于成功了，一起静待成长吧。