我的主题我的课 颗颗匠心绽异彩----长虹小学示范课即听评课活动侧记

苗会

学生

教学

执教

老师

评课

教师

授课

语文

课堂

整节课

盛开的花朵美不过教师的笑颜，秋日的暖阳抵不过主题研修的火热。为了加强教师交流、合作、互补，转变教学观念，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着 “互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，在2020年9月2日——10月23日，从夏末到金秋，迎着秋风的脚步，和着希望的节拍，我校开展了“我的主题 我的课”示范课既听评课活动。听课与评课是教学常规的重要组成部分，对教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。本次活动涉及语文、数学、英语、体育四个学科。授课的12名教师都是我校的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。12位学年组长进行了精彩的点评。可以说，这既是我们一次难得的学习的机会，又是交流展示的机会。

✺备课——匠心独运
古人云：“学然后知不足，教然后知困。”授课教师选题备课，组内反复磨课，每位授课教师都要经历3到4次的尝试探索。以教研组为单位的团队教师在备课的实践中一起发现问题，共同提升自我，携手完善教学方式，进而达到教学相长。可以毫不夸张地说，备课的整个过程是团队教师集体智慧的结晶，更是师者匠心的集中展现。

积极 乐观

专注 自信

务真 求实

睿智 和谐

坚定 执着

刻苦 奋进

坚持 友爱

钻研 踏实

坚定 明媚

勤奋 豁达

青春 阳光

活力 拼搏

✺授课——如沐春风

“什么是好的教育？能打动人心的教育就是好的教育。 —习近平

什么样的课可以称得上是好课？不得不承认的是，纵使好课的标准有千千万，但“以人为本”是最最重要的根本。一堂课要想达到满意的效果，整体构架与精于微末平分秋色。整体构架在于一节课有“骨骼”，主线分明，让教学目标明确；盯准细节的打磨活动，在于让一节课有血有肉，耐人寻味，让课堂真实鲜活。本次赛课，12位授课教师除了设计上的匠心独运，课堂上的如沐春风更令人神往。 9月2日，于守富老师执教《圆的认识》。通过动手操作建立圆的概念，掌握圆的特点和性质。并运用现代信息技术--希沃白板为教学服务，使学生有更多精力投入到探索性的数学活动中去。 9月4日，牛忠一老师执教《狼牙山五壮士》。通过激昂感人的语言和逼真的语文演示，将学生带入了战火硝烟的战争年代，体会到革命先烈英勇奋战，视死如归的英雄气概，引发学生强烈的情感共鸣，从而深化了主题。 9月11日，高玉侠老师执教《猎人海力布》。在教学过程中，注重铺设台阶，帮助学生理清有条理、有重点地复述课文的方法，并引导学生加上自己适当的想象和联想再复述出来，这样复述的内容更加丰富，更吸引人。 9月16日，王晶老师执教《角的分类》。以直观教学为主，运用观察、动手操作、小组讨论等多种方法进一步认识平角和周角以及他们之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的，进而培养了学生的空间观念。 9月18日，郑越老师执教《植树问题》。向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，教学思路非常清晰，整堂课节奏紧凑，层层深入，“猜想到验证”的学生学习过程一直贯穿着整节课中，以思促学，在创设的生活情境中尝试探索，形成概念。
9月23日，张艳坤老师执教《盘古开天地》。整堂课始终以学生为主，做到以学定教，以学论教，顺学而导。张老师十分注重学生主体能力的培养，语文要素落实到位，使语文的工具性和人文性得到了和谐的统一，课堂中不少精彩片段令人耳目一新、印象深刻。
9月23日，郑荣娇老师执教《韵律操》。本节课以韵律操为主要内容，充分挖掘了体育运动中的审美内涵。郑教师进行正确的示范和讲解，并教会学生掌握方法，从中培养学生音乐节奏感，逐步形成学生优美的基本心身体姿态和良好的气质。发展了孩子们的协调能力，提高节奏感。 9月25日，刘颖辉老师执教《倍的认识》。通过创设取款机这一学生熟悉的生活情景，激发了学习兴趣。抓住了“倍”形成过程，沟通了“倍”与“份”之间的联系。并进行了数形结合思想的渗透，让学生在潜移默化中受到数学思想的熏陶。 9月28日，白华老师执教《搭船的鸟》。整节课，聚焦“观察”。由静态的定点观察----动态地观察----运用观察方法，紧紧围绕语文要素展开，内容精简，目标集中，环节简洁，手段简约，最后借助课后习题来提高学生的阅读能力。

9月28日，吉纳丝老师执教《Unit 3 My fFriends A部分 Let's talk》。整节课思路清晰、环节紧凑、目标明确。利用多媒体、TPR活动、思维导图等各种方式为学生创设情境，在真实的情境中，激励学生大胆说英语，培养了学生的自信心，达到学以致用的目的。

10月13日，张书喆老师执教《角的认识》。书喆老师从猜“遮盖”的平面图形、校园生活情景图和角从具体事物脱离飞出的动画三方面帮助学生建立了角的概念。在学习角的大小和画角两个内容中让学生亲自动手操作，真正帮助学生提升了对角的认识，具有时效性。 10月23日，丁晓影老师执教《大禹治水》。晓影老师教学基本功很扎实，她遵循了低年级学生的年龄特点，语言亲切自然，课堂组织井然有序。对教材的把握处理很到位，突出了重点难点，在识字写字教学方面采用了多种形式和方法，扩大识字量，让学生学得轻松自如。 ✺评课——各抒己见
一千个人，有一千种教学主张，也有一千个好课标准；一万个人，有一万种教学观点，有一万节好课的样子。因此，不同的人评同一节课，肯定说好者有之，说差者有之。即便是很优秀的课，评课者站在他者的立场，总会有不同的见解。
今年的评课议课是各抒己见。评议现场，学年组长有发自肺腑的肯定，也有富有针对性的“争论”。有喜有忧，有笑有泪，有问有答，有声有色，既在肯定中丰盈，又从疑问处反思，这就是评议的价值。 田丽华校长和业务领导与老师们围坐在一起，畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，不是从一个领导者的角度去评课，而是从引导者、合作者的角度去评课，真诚地为促进教师发展服务，为打造更高水平的课堂献计献策。真正体现了评课的内涵：评价客观，态度真诚；讲究方式，强调认同；交流互动，注重说服；突出重点，抓大放小；评导结合，促进发展。 秋天的美，美在一份明澈，纯净的风，金桂飘香，澹如秋水。
赛课的美，美在改革创新，交流碰撞，兼收并蓄，携手共进。