<p>语言领域:第二主题多彩的秋天</p><p>次主题三热闹的秋天</p><p>设计意图:本次活动以辩论为主，辩论，它是一种高级对话形式，具有挑战性和吸引力，通过活动。引发幼儿不断讨论与思索同时激发幼儿探索的欲望而设计。</p><p>活动目标:</p><p> 1. 简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。（难点）</p><p> 2.能用语言连贯的表达自己的观点，初步学习辩证的去看问题。（重点）</p><p> 3.萌发热爱动物，保护环境的美好情感。</p><p>活动准备:模拟法庭。白兔，熊，灰狼的头饰。小锤一个。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p> <p>活动过程:</p><p> 一、1.直接导入，师与幼儿谈话你喜欢什么动物，为什么喜欢它？那你知道他们喜欢吃什么吗？</p><p>幼:</p><p>小结:动物有草食动物和肉食动物之分。</p><p><br></p> <p>2.请幼儿听故事引发其兴趣:</p><p> 《动物法庭》</p> <p> 小兔吉米来到法庭，状告灰狼，麦克吃掉自己的好多伙伴。</p><p> 吉米哭哭啼啼的说，我们招谁惹谁啦？整日以草为生，从不伤害别人。都是大灰狼欺负人，仗着个头大，跑的快。见了我们就追就咬，现在兔子们整天心惊胆战，生怕一不小心就被吃掉，庭长你可要给我们做主啊！</p><p> 大熊庭长非常生气，就将灰狼麦克传来问个究竟。谁知麦克还一脸的委屈，他说，如果我们不吃兔子，兔子就会把草原上的草全吃光。使草地变成沙漠，影响地球环境，我们这样做纯粹是为地球除害。而且我们的生活条件非常艰苦，虽然没有老虎，狮子来吃我们，但没有食物的时候，我们也会饿死，老死，发生瘟疫还会病死，谁又给我们做主啊？</p><p> 大熊庭长听完他们的话，一筹莫展，不知道怎样判这个案子才公平。</p><p> 3.听了故事后:</p><p> （1）请问谁会吃掉青草，谁会吃掉兔子？</p><p> （2） 狼要吃掉小兔子，小兔子怎么说，狼又是怎么回答小兔子呢？</p><p> 4.讨论:如果你是法官，你会怎么做？</p><p>小结:因为没了狼，兔子才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。</p><p> 5.现在该不该把狼全部关起来呢？为什么？</p><p>板书小结:草一兔一狼，揭示食物链的概念（食物链中的生物是相互依存的，不要因为自己的意愿而干涉。）</p><p><br></p> <p>通过观看视频得出:</p> <p>二、情景表演并进行法庭辩论:</p><p>师:让我们看看是谁来到了法庭，听听他们因为什么事儿来这里？老师扮演庭长，两名幼儿扮演兔子和狼。</p><p>师:谁来到了法庭？（幼:兔子和灰狼。）</p><p>他们因为什么事来法庭？（因为大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光。）</p><p>师:那小朋友们你说一说他们谁做的对谁做的错呢？幼儿自由的阐述自己的观点。</p><p>师:那么，现在就让我们来为他们的这件事做个辩论，怎么样？</p><p>幼:好。</p><p>师:那我们的小朋友要分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我们分两边做，如果你选择小白兔就坐到这边。阐述你们认为的观点，相反，如果你选择大灰狼就坐在那边也是阐述你们自己的观点。（幼儿自由选择。）</p><p>一一今天我们来辩论两个问题，通过这两个问题我们就能知道答案了。</p><p>辩论:1.大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由，（老师可以相互补充观点，引导幼儿了解的更全面。）</p><p> 2.该不该判大灰狼罪？（幼儿自由阐述）</p><p>庭长宣判:</p><p> 通过这次辩论，我们知道 兔子和狼都是生物链中的一环，对平衡和保护环境有重要的作用。哪一种动物过多或过少都会影响地球环境， 植物 长出的叶子和果实为虫子提供了食物，鸟吃虫子才有了鸟，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾。他们之间的关系是一物降一物的。</p><p> 所以狼是吃肉的动物，它吃的小动物大多是老弱，有病的，没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来谁也不能干涉大自然的动物，因为在一个食物链中，只要一个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子吃光。审判到此为止，本案结束。</p><p><br></p><p>活动延伸:</p><p> 将头饰投放表演区，供幼儿表演，搜集观看有关生物链的书，图片或录像等。</p>