基于数据分析的精准作业—记第二教研区科学教研活动

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为提高第二教研区教育教学质量，促进校际教学交流活动的开展，11月03日在江南中心校举行第二教研区“基于数据分析的精准作业”科学教研活动。临海市小学科学教研员周爱琴老师和第二教研区30余位科学教师参与此次教研活动。 活动安排缤纷课堂 　　本次活动，沿江中心校张超峰老师、尤溪中心校胡仕仲老师、汛桥中心校吴优婷老师和江南中心校的徐涛老师进行了科学课堂展示。四位老师的教风各具特色，将新教材的教学理念落到了课堂实处。 　　上午第一节，沿江中心校张超峰老师引领四（1）班孩子学习《让小车运动起来》。张老师引导学生有序地开展活动，探究拉力大小与小车运动的关系。在张老师的精心组织下，学生认识到不同类型的小车用不同的动力类型；明白力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体静止。 　　上午第二节，尤溪中心校胡仕仲老师引领四（2）班孩子学习《弹簧测力计》。胡老师以弹簧拉力器导入，在活动中渗透概念，引领孩子们去观察、认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及读数方法。 　　上午第三节，汛桥中心校吴优婷老师引领四（4）班孩子学习《运动和摩擦力》。吴老师注重细节，指导细致，在吴老师的指导下学生认识到物体在运动过程中会受到摩擦力的阻碍，摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 　　下午第一节，江南中心校的徐涛老师引领三（2）班孩子学习《空气能占据空间吗》。徐老师精心设计教学环节，探究活动的设计有层次有深度，孩子们在徐老师的带领下展开了“压杯入水”、“打孔观察”、“打气观察”等探究活动，寻找到了多种证据，证明了空气能占据空间。 互动研讨 　　课后，参与活动的老师们分中心校展开评课。老师们从教材内容、教学经验出发，各抒己见，畅所欲言。 互动评课环节，四位上课教师先进行了自我反思，然后由郑洁慈老师、冯怡老师、骆新国老师、王琦娜老师作为中心校教师代表，进行了总结发言。 专家引领 　　最后，临海市小学科学教研员周爱琴老师依次对四节课进行了点评。周老师指出，科学的课堂应该是有效的、简约的、有思维参与的课堂。课堂应当找准教学起点，定准学习目标，搭建起符合儿童年龄特征的活动框架。 　　课堂是教师的主战场，如何有效引导学生开展探究活动进行精准教学，是值得大家不断思索的问题。在此次教研活动让大家对新教材有了更深入的了解，为我们今后的教学指出了更明确的方向。相信第二教研区的科学教师们在专家的引领下，在亲身实践中，能更好地展开教学，使我们的课堂更有效。