秋意正浓，教研花开——第五实验小学二年级语文组第五单元集体备课

平邑县第五实验小学林老师

一种思想与另一种思想的交换可以形成更多新的更多元思想！集体备课是教师合作研讨的一种有效形式 为了减轻每一个人的工作量，并且提高我们的工作效率，提升教学质量，孙申英老师对集备工作进行了详细的分工，有利于我们今后教学工作的顺利开展！ 孙申英老师带领我们讨论了一些细节方面的问题📌备课分为：单元备课（一、二、三……）单元先导课（一、二、三……）精读引领课《✖️✖️✖️》表达训练课（口语交际）达标提升课（语文园地一、二、三……）📌格式：标题格式微软雅黑3号居中正文仿宋四号、段落25磅、页边距上下左右 2.5厘米 朱玉娟老师带领我们对第五单元整体感知了一遍，本单元的重点是初步体会课文讲述的道理，通过学习让学生懂得生活中的一些基本的道理，初步掌握思考问题的一些方法。其次是感受和体会课文语言表达的多样性，多表达，多多仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更具体。朱老师的讲解，让我们更容易地把握了整单元的方向。 王慧萍老师主备的是《坐井观天》小小的寓言故事里藏着大道理，故事中的小鸟和青蛙所处的位置不同，眼界不同，所以他们的看法也不同，揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看的全面。 王瑜老师主备的是《寒号鸟》这一课，这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动创造，只顾眼前，不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重的代价。字词方面王老师提出要重点讲解“号”的两个读音；课文阅读方面可以分角色朗读两次对话，寒号鸟哀嚎时要读出它的难过。 王广艳老师主备的是《我要的是葫芦》，这篇课文讲的是一个人种的葫芦叶子上长了蚜虫，他却置之不理，大家的好心劝告他也不听，后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们事物之间是密切联系的，要联系的看问题，如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。王老师，在这篇课文中，强调把朗读放在重要位置，重点指导第一句朗读和疑问句转换为陈述句。 刘辉老师主备的是《语文园地五》，语文园地五通过五个板块的内容，识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累，我爱阅读这五个板块从学生的字、词、句子、阅读的方面提升学生各方面的能力。刘老师，重点讲解识字过程可以让学生想象自己看过的图片或动画片中的一些词语来认识生字。 　　王慧萍老师《坐井观天》先导课让我受益匪浅，王老师先通过题目《坐井观天》引导学生思考，从题目中，你可以获得哪些信息？引发学生思考，然后带领同学们先过生字生词关， 在生字中，重点指导渴和喝，运用口诀“口渴想要水，喝水要用口”我来区分渴和喝两个字。利用多种识字方法识记生字。 在课文中重点引导学生理解课文中的“无边无际”利用想象并结合课文内容以及出示图片等方式，让学生感受“天无边无际大得很”这一句话。再出示图片青蛙，眼中的天以及小鸟眼中的天去做对比，王老师讲课的细致值得我学习！ 　　王广艳老师的《我要的是葫芦》先导课听得我意犹未尽，王老师首先用音乐导入，放了一首同学们熟知《葫芦娃》这一首儿歌先让同学们自由说，儿歌中的葫芦娃都有什么本领呀？不光这些，在古代的神话故事中，也有许多的葫芦，比如太上老君的葫芦呀等等，葫芦小的时候可以做菜可以吃，成熟以后也可以做一些雕刻品等等。这种导入充分引起了同学们的积极性。 在字词方面，课前要求学生预习，课上王老师，重点指导“葫芦”的读音，以及个别的词语，比如“葫芦藤”“比赛”这几个词语。 在课文品读过程中，王老师注重让同学们独立思考自己去读，在读的过程中，能听得出来，每一位同学的停顿和感情都特别到位，我想这离不开王老师在课上一直给同学们贯穿的说话练习，这一点特别值得我去学习！ 听！这位同学声音优美有感情，听她读，我就已经被她带入到课文里面了。 　　在教研中遇见更好的自己，让教研成为自觉的习惯，是我校各学科组的教研共识。我们相信，第五实小的教学工作一定能开出美丽的学习之花，结出累累硕果。