<p> 2020年11月3日，樟树坪小学迎来“主体性课堂”督导和学科学生素养抽查。为此樟树坪小学音乐组做了充分准备，在认真研读芦淞区教研中心对中小学主体性课堂督查最新指导意见后，整合学科重点任务确立了全面提高学生音乐核心素养为中心、面向全体学生开展课堂十分钟基础训练活动，借此优化主体性课堂教学，提高学生的艺术修养和人文情怀。</p> <p style="text-align: center;"><b>一、教师课堂</b></p><p><br></p> <p> 音乐组全员参与了研训活动，根据主体性课堂最新要求，课堂教学由十分钟基础训练+主体内容教学两个部分构成。</p><p> 基训中聚焦教学内容中的关键音乐要素，在综合训练的同时突出某项基本素养或技能训练，尝试以新体系的教学方法、挖掘有代表意义的音乐内涵，从而帮助学生积累音乐经验，提高审美情趣。</p><p> 管艺老师执教五年级第三课《唱支最美的歌》抓住三拍子特点，以及典型意义节奏型，进行教学展示，学科蹲点领导陪同芦淞区音乐教研员彭靓老师对音乐课堂进行听评课活动。</p> <p> 樟小音乐组在组内研备课过程中，逐步确立了以节奏律动为动机来发展教学的主线。</p><p> 《唱支最美的歌》课前十分钟以训练孩子三拍子的韵律感受为主，在情境铺垫下，把握典型节奏、二段体结构、和声音程、节拍等要素，教学容量安排适中，难易合理，核心知识突出，使技能训练与课堂教学融会贯通。</p> <p> 听课完毕后，音乐组围绕教研专题分别对自己的课进行了阐述。</p> <p style="text-align: center;"><b>二、学生抽测</b></p><p><br></p> <p> 随后，教研员针对民歌和戏曲对学生进行了抽测。学生们自信满满地展示，表现出了樟小学子的精神风貌。</p> <p style="text-align: center;"><b>三、督导评课</b></p><p><br></p> <p> 教研员对此次教学活动以及素质抽测的情况给予了肯定和鼓励，指出：民歌、戏曲教学重在韵味，要从识读乐谱教学中把握装饰音、演唱技巧的学习。之后对樟小音乐组的教研活动提出了宝贵建议，并梳理出歌唱教学的基本流程：</p><p> 导入、重难点突破、新课教授，在新课教授环节中，首先要带着任务给学生全曲完整的聆听一遍；教唱过程提出教师应当善于运用到各种方法方式引导学生学习，层层递进逐步加大难度；全曲演唱后还要针对学生演唱中的问题与不足进行纠错；再有仪式感的表演唱；最后是跟本堂课某个点或面的相关拓展、小结。</p> <p> 评课的最后，教研员对十分钟的基础训练系统深入的和我们探讨了其内容及流程。</p><p> 此次主体性课堂督查活动中，感谢音乐教研员彭老师的细致评价和建议使我们受益匪浅，再次感谢芦淞区专家团队的莅临指导。樟小音乐组将吸收养分，持续努力成长。</p>