【厚外·小学部】数学思维教学的深度探究十二——二年级《乘法的初步认识》的研究

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秋天，山谷里到处是黄黄的颜色，黄黄的谷子，黄黄的树叶。田野里弥漫着熟了的谷粒的甜味，校园里散发着浓浓的数学味道，充满着浓浓的阅读气息。 　　狄德罗说过：“不读书的人，思想就会停止。”多学些知识是永远不会错的，书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我们今后的教学帮助很大。 　　徐冬梅，学校骨干教师。曾在“江西省数学优质课竞赛”中获二等奖、“赣州市优质课比赛”获一等奖、“区数学能力比赛”中获特等奖，多次参加区青蓝杯教学竞赛，获一等奖。指导老师参加区青蓝杯教学竞赛荣获两次最高奖。论文在国家级刊物上发表。 教学格言：教育的真谛在于知孩子之心,观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐，一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子。 课前三分钟 　　计算是数学学习的必备能力，徐老师充分利用课前三分钟培养孩子们的计算能力。 新授 　　乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是几个相同数的连加，本节教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的。 激趣导入 　　本节课，徐老师出示了学生喜闻乐见的情境——游乐场解决问题，激发了学生学习的兴趣。为学生创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩中发现数学信息，提出数学问题，解决问题，并学会了运用“观察→问题→列式”的方法进行研究学习。同时，调动了学生的积极性，让学生愿意表达自己的想法，积极主动地去探索。 引发认知冲突 　　在课堂中徐老师让学生经历了连加计算的繁琐。 　　第一次在“小火车里共有多少人”中学生算出4个6相加后，老师提问：如果再增加一节车厢呢，是几个6相加呢？然后通过“旋转木马里共有多少人“，对比算式。后面又通过计算“过山车里共有多少人？”，等环节通过引导，让学生更深刻地理解了“几个几”，暗线就是让学生感知了连加计算的麻烦。这时少数学生想到了用乘法表示，然后引导学生进行对比后，全体学生自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性。让学生参与经历数学知识的呈现过程，了解新知产生的由来，既有利于学生掌握和理解知识，又有利于激发学生的学习主动性和创造性。 小组合作 　　“小组合作学习”给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能；而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。 　　对于二年级的学生来说，孩子们能够在合作时发表自己的想法，而且很有条理性，非常了不起。另外，通过这节课可以看出在徐老师平常的培养下，孩子们已经养成了良好的倾听习惯，学习习惯，为今后的学习打下了良好的基础。 核心问题 　　以问题为中心，打造生本课堂，徐老师整节课以核心问题引领课堂： 1.仔细观察，你获得什么数学信息？能根据这两个信息提一个问题吗？ 2.下面我们就用这个方法来研究一下其他项目。请你选择一个自己最喜欢的项目进行研究，然后把算式写在研学单。 3.这个算式与上面两个算式比，一样吗？哪里不一样？ 4.有没有简便的方法来表示这个加法算式呢？数学家想出了用乘法来表示。有谁听说过乘法？谁会用乘法表示？ 多媒体作用 　　多媒体教学作为现代化教学的一种手段在优化教学效果中起着重要作用。在教学过程中，恰当地选择运用多媒体技术，可以激发学生创造性思维，提高学生的洞察力，有效地实施素质教育。徐老师就充分运用了多媒体，当堂展示了学生自主探究结果，及时评价，效果显著。 及时练习 　　徐老师本节课练习设计层次分明，既注重对基础知识、基础技能的培养，又对知识的拓展进行延伸，提升学生的数学素养。 板书设计 　　一节好的数学课离不开设计精美的板书，徐老师板书重难点突出，简明扼要。 课堂小结 　　美好的时光总是短暂的，徐老师引导学生自主思考、小结整堂课，让课堂变得更加有序、有趣、有效。 团队精神 　　一节好课，离不开徐老师精益求精的钻研精神，2次试教，在车主任的引领下，二年级组姐妹团结协作，共同研课，磨他人的课，开自己的花。 说课 　　精彩的课堂之后，徐老师给我们展示了完整的说课，说教材→说学情→说四维目标→说重、难点→说教法、学法→说教学设计→说板书设计。 徐老师课堂上紧紧围绕“相同加数”和“相同加数个数”这个中心，通过创设学生感兴趣的游乐园的情境把学生带入其中，引导学生发现相同加数，感知相同加数的个数，进而理解乘法算式的意义。 评课 　　彭莉娟组长： 1.课堂设计问题导向性强，注重培养能力。 2.理念落实到位：课前三分钟培养口算能力。 3.多媒体熟练运用，希沃授课助手及时反馈现场展示。 4.整节课形式多样，练习针对性强，趣味性强。 5.老师有布置、有落实、有激扬，善于运用儿童化语言激励学生。 涂晓媛老师： 1.让学生在童趣中学习数学。 2.让学生在各种学习活动中学数学。 3.让学生在需要中学数学。 4.让学生在形式多样的练习中巩固所学知识。 “零作业”落地 　　谢菊芳老师针对“零作业”分享： 1.高效备课：注重堂堂清。 2.高效课堂：注重改变学生的学习方式，培养学习能力，从而达到良好的学习效果。 3.高效延时：合理规划时间。 智慧引领 　　陈校长智慧引领： 1.老师们要善于学习，接纳新鲜事物。 2.说课：教什么？怎么教？教的如何？ 3.注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。 4.借助信息技术，达到课堂效果。 5.以学生为中心，老师是陪伴者，本节课从让学生看一看、想一想、改一改、做一做这些环节体现到位。 6.生活中的数学的迁移。 　　一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。高效课堂的探索道路上，我们一直在思考，一直在实践，一直在总结，一直在前行！ 文字：侯玉婷、熊玲图片：侯玉婷初审：车山根定稿：钟赣英