——<font color="#167efb">江苏省陆卫英乡村骨干教师培育站第七次活动暨“小学数学新教师教学科研能力提升”专题教学展示及研讨活动</font><b></b> 橙黄橘绿，风吹麦浪。为服务全省新教师专业发展，引领新教师从研究视角看课、评课、改课，服务新教师教科研能力提升，助推青年教师专业成长，11月3日，我们相聚在东城实验小学开展了江苏省陆卫英乡村骨干教师培育站第七次活动暨“小学数学新教师教学科研能力提升”专题教学展示及研讨活动。<div> 本次活动共分为三项议程：1.同题异构《圆的认识》和《半圆形拓展课》；2.专家点评答疑讲座；3.专题讲座。</div> <b> 开幕式</b> <font color="#333333"> <b>一课多研促成长，同题异构展风采</b></font> <div> 相同的教学内容，不同的教学构思，多维的角度，迥异的风格，展现了两位老师对同一节教材内容的不同处理，不同的策略在交流中碰撞、升华，呈现了多样化的课堂教学形式。<div> 陈蒨老师的课堂以寻宝游戏作为导入，极大调动学生积极性的同时巧妙地引出了本课的主角——“圆”，接着引领学生去寻找圆与之前所学图形的联系，在新知与旧知之间架起桥梁，并用一个一个富有巧思的问题作为串联引领学生的一系列活动，逐步丰富学生对圆本质的理解。最后，结合圆在生活中的应用，让学生感受圆的独特魅力，不知不觉地走进了圆的世界。</div></div> 如果圆变成了半圆，又会藏着怎样的数学奥秘呢？张丽老师在圆的认识基础上基于儿童、立足课堂，为我们带来了一节精彩纷呈的半圆形拓展课。她没有再绑住孩子的手脚从而束缚学生的思维，而是以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动加深对圆的认识。启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。<br><br> <b> 专家引领促发展，砥砺前行正当时</b> 常言说：“名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。”<div> 课毕，金坛区教师发展中心研训员房小科老师结合上述两节课进行了精彩的点评，并对指向深度学习的主题拓展教学提出了自己的几个观点：1.找联系；2.问题引领；3.交流与互动；4.指向。</div> 如果说评课可以让我们更好的研究教学，那么专家的引领则可以让我们精准把握研究方向，不断提升自我研究水平。<div> 活动的最后，数学主题拓展教学项目领衔人，江苏省特级教师，金坛区东城实验小学蒋守成校长为我们带来了《指向深度学习的主题拓展教学》的专题讲座。他指出：主题拓展教学是为学生形成结构化、系统化的思维方式服务的教学；是由主题将课内外零碎散落的相关联的教学内容统整起来，构成新的系统，获得新见解的教学；是不断制造让孩子们主动去“想”的事件促进学生深度思考的教学。讲座的最后，他还给数学青年教师提出了三个宝贵的建议，让与会的年轻教师收获满满。</div> 浅学习是沙上写字，深学习是石上刻字；前者易，后者难，但只有难才不会被轻易磨灭。浪花愈大，凝立的磐石在沉默的持守里，快乐也愈大。我们坚信，搭乘着乡村培养站的快车，在各级领导和名师的带领下，所有的教师们坚持学习，勤于反思，勇于实践，终有一天亦能在数学教学的海洋中乘风破浪，不负心中远方！