求知而往，载知而归——参观新世纪中学观摩课纪实

美友64100472

小组

教师

课堂

环节

教学

合作

学生

观摩课

学习

我校

　　秋光无限好，杏坛更芬芳。为了更好地促进我县教师专业发展，提升教师的教育教学水平，打造精品高效课堂，2020年11月3日由县教科所组织，带领全县47名初中教师赴保定市清苑区新华世纪中学参加“小组教学+智慧课堂”观摩课活动。

　　此次活动由金太阳教育集团和新世纪中学联合举办，主要分为两个环节进行，上午是观摩课环节，下午是研讨环节。作课环节虽然固定了某些老师上示范课，但是所有班级全部开放，共涉及七年级语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七个学科。课堂全部都是小组教学形式，授课老师们实现了师生互动、生生互动，教师引导巧而得法，都能以教材为基本，但又不拘泥于教材，学生课堂表现积极有活力，激情四射。

精彩的课堂教学

　　教学流程：课间由课代表提前板书本节课的学习目标——上课后各小组的组长汇报本组学生出勤情况——班长最后总结出勤，请教师授课——齐读学习目标——上课——小组合作（每次交流讨论前学生迅速将椅子放到桌下，全部站立讨论）——小组讨论有结果后坐下，老师找同学展示成果（徒弟先回答，答错后师傅帮助或者补充回答，徒弟和师傅答对加分不同）——下课后教师汇总本节课小组得分情况，选出优秀小组。

课代表课间书写下节课的学习目标

　　小组合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要的学习方式，也是新课标体现的一种新理念。“最好的老师是兴趣，最好的实践是合作”。合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流和沟通。

小组交流讨论

　　班级小组8—9人一组，采取是师徒结对形式，小组合作的要求明确，分工细致、合理，使每个孩子都能参与到问题解决的过程中。另外学生回答问题环节不仅有条理地表达了自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流。对于小组合作可以说是每一个细节都体现了匠心独到之处，在小组合作交流学习之后的情形可以用“颗粒归仓”来形容。

学生展示环节

展示本组成果

英语课的cosplay环节

　对于此次观摩课学习的几点感受：

1.积极开展有效的合作活动，创新探索出了小组合作的有效模式，小组的所有成员都能展示自我。

2.小组学习已成为了课堂的常态，每位教师都在课堂上为学生创设了更多的小组合作的情境和机会，使每个孩子都得到各种能力的提升。
3.充分利用信息技术水平，学习现代化的教学技能，使用平板教学设备，建造智慧课堂，将教学内容全部投放到学生的平板上，老师们利用身边的课程资源利用软件后台统计数据，随时了解学生的答题情况，实现了课堂教学的全面提高。

教师在电子黑板上板书解题过程

利用平板师生互动环节

倒计时

　　下午的研讨活动，首先是主讲教师分别进行了说课，谈了自己的设计思路，主要从教学目标的设计、教材的处理、教学过程以及课堂小组合作环节的细节处理等方面都作了具体的说明。然后是听课教师评课环节，老师们发表了自己的看法，并且整个评课过程气氛热烈，能做到客观的去分析每一个环节，帮助和指导教师不断总结经验。

研讨环节

作课教师的备课教案

作课教师对《3.1字母表示数》进行说课

作课教师对《3.2代数式》进行说课

数学组为大家讲解平板授课的智慧课堂

阐述小组教学环节

最后，大家一同前往学校的大会议室，聆听了学校的发展史，观看了新世纪学校的宣传片和各项活动的影集。学校领导重点为大家介绍了“小组教学+智慧课堂”教学模式和学生管理工作。

学校分组教学模式介绍

学生会工作

　　力学笃行，行必致远。学习中感悟，感悟中成长，此次外出学习观摩课活动为我校教师创造了互观互学、交流研讨的机会，同时为我校教学起到了示范引领作用，新世纪中学授课教师积淀的个人教学经验，娴熟的驾驭课堂能力，以及学生们生动活泼的课堂氛围，都为我们做出了榜样，更为推进我校新课改创造高效课堂做了示范，助推了我校教师的专业化发展，有效地促进了教学质量的提升。