梦想不熄,学习不止

丛中笑

<h5>——2020年巴南区小学数学教师专业能力提升培训纪实（一）</h5> 　　为了进一步推动学校课程改革，发展学生核心素养，提升教师专业素养，着力打造一支德高艺精、充满活力的教师队伍，努力开创巴南教师教育新格局，实现巴南教育跨越式发展。巴南区教师进修学校组织开展“2020年巴南区小学数学教师专业能力提升培训”活动，本次活动从11月3日开始到11月6日结束，为期四天。 　　这是巴南区教师进修学校搬迁新校址后开展的第一次数学教师线下集中培训，大家都充满期待。走在静谧美丽的校园里，听着婉转的鸟鸣声，参训教师感受到一种久违了的放松。 培训准备篇 　　为了顺利开展培训活动，进修校做好充足的准备，进校时保安给每位参训学员量体温，报到时，干训处除了配备好记录本和笔之外，还贴心地准备了口罩，并提前安排好了学员的座位。 　　11月3日早上，学员们早早地来到会场，满怀期待。 胡忠于副校长和授课专家亲切交流。 培训进行篇 　上午九点，此次培训正式拉开帷幕。胡忠于副校长用数据说话，从上一年教育发展的工作总结，讲到中国高考体系的改变，从“四基四能”教育谈到“核心素养”的培养，以及本次培训的目的：更多更快更准地了解当前的教育思想。最后提出了培训的具体要求,要求学员们严格按要求参加培训。 　　小学数学教研员朱梅老师做了培训要求的进一步说明。 　　在一阵阵热烈的掌声中，大家迎来了第一位授课专家：成都市温江区教育科学研究培训中心的余晓华老师。 　　余老师专题讲座的主题是《学历案的基本要素与核心理念》，他以全新的理念渗透给学员们，用生动的课例，鲜活的语言，深入浅出的讲解，引导学员们要有不破不立打破常规的魄力，把培养学生的核心素养作为自己教学的终极目标，让学生学习之后学会自我反思，变“讲堂”为“学堂”。 　　他从“认识学历案，学历案的核心理念，从‘课标’到‘学习目标’的分解技术，学历案实践的收获与困惑”四个方面进行了深刻的解读。对学历案的八个要素用实际课例进行了诠释。 　　余老师首先抛出两个问题，引导大家思考，开始了此次培训。 　　与以往的培训不同，余老师设置了培训目标，让学员们自我反思培训效果。 　　学员们神情专注，静心聆听，不想错过老师深入浅出的解析。 　　余老师用实际的课例，引发学员们的思考，大家全神贯注，积极投入。 扫描老师的案例，学员们非常投入地寻找教案和学历案的异同。 　　通过上午的培训，学员们对学历案有了比较清晰的认识，为大家以后的教学起到了导航的作用。 　　下午两点，学员们的掌声迎来了南岸区教师进修学院的小学数学教研员聂军老师。聂老师用直观的案例，生动鲜活的语言，让原本枯燥的理论变得浅显明了。 参训学员和聂老师一起互动，让培训变得更接地气。 　　聂老师指出：推理是位于最为核心的三大数学思想之一。他从“什么是推理，推理的方式，义务教育阶段对培养学生推理能力的要求，推理在小学数学学习中的表现及作用，如何落实学生推理能力的培养”五个方面进行了解读。 学员们在聂老师妙语连珠的讲解中，露出轻松的笑颜。 　　聂老师用自己指导的课例，鼓励学员们“不仅要教验证，也要教猜想。”要重视通过追问，理解算理，学习方法，积累推理的基本经验。鼓励孩子们大胆猜想，因为猜想是一种没有压力的活动，孩子们更乐于参与进来。 心得分享篇 　　上午的培训结束之时，融汇二小的秦琴老师向学员们分享了培训感受和学习心得：教师要关注目标，关注结果，关注过程，关注评价，提升学生的参与度，提升学生的学习效率，把数学的学习作为核心素养培养的重要途径，我们要把专家的理念、思想贯穿到自己的工作之中，让我们的数学课堂焕发新的力量！ 下午的培训学员们都觉得到收获了满满的干货。鱼洞二小的揭廷婷老师分享了自己的学习体会：聂老师的培训犹如醍醐灌顶，作为骨干教师群体中的我们应该更精准地把握课标，更长远地设计教学，有意识地培养学生的推理能力，把专家传递的信息、方法实实在在地内化为自己的知识，不断地自我提高，继续学习，不断充电，适应这个日新月异的时代。 结束语 　　干训处冉明奇老师说：余晓华老师用喜闻乐见的方式，架起了川渝共建的桥梁，相信在以后的日子里，我们前行的步伐一定会迈得更加坚定。 今天的培训，犹如一盏指路明灯，为学员们指引前进的方向，虽然未来的路还需要我们一起去探索，去实践，梦想不熄，学习不止。我们相信，只要满怀教育热情，且行且思，就一定能在教学的道路上越走越快、越走越远。 撰稿：杨莉（百节小学）<div>编辑：柯有利（恒大城小学）</div><div> 叶绣渝（恒大城小学）</div><div>供图：柯有利（恒大城小学）</div><div> 秦云义（鱼洞四小）</div><div>审稿：朱梅（进修校）</div>