<p> 区域游戏，是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，它是以幼儿主动寻找解决问题的一种独特方式，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。为幼儿创建活动区域，可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康的成长，实现"玩中学"、"做中学"。 "科学观察正确解读有效支持"是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为，为了让老师们树立观察意识，掌握观察方法，我园开展了"幼儿区域游戏中教师的观察行为"的教研活动。</p><p><br></p> <p>宠物医院的医生们在给小动物看病！</p> <p>烧烤店的大师傅忙着做烧烤！</p> <p> 各班分别根据自己班级幼儿的经验、能力、水平开动脑有效利用空间进行规划，并精心设计提供丰富的区域操作材料，让孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，在轻松愉悦的环境中充分体验自主学习的快乐。老师结合现场介绍自己班级的区域活动的规划、材料投放及与当前主题的融合等情况。在观摩过程中老师们虚心学习，不断举起相机捕捉亮点。</p> <p style="text-align: justify;"> 为了加深幼儿教师对《纲要》的理解，提升教师对区域活动的指导能力，同时提供更多的机会和平台，便于大家互相交流学习，取长补短。10月30号刘家垣镇中心幼儿园的全体老师开展了区域观摩活动。</p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">看我摆的多高！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我们一起给小美女编好辫子吧！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">我们一起来下棋，石头、剪刀、布，我赢了我先来！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">娃娃家的宝贝们在干什么呢？好像是在给宝宝做饭呢！</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">欢乐唱吧的孩子们在尽情的表演着什么，观众们准备了鲜花！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">感觉自己像明星！</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本次活动构架，主要是家长提供的废旧材料经过老师改装后焕然一新。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">动手动脑，我要摆个什么呢？</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我会夹豆子了！</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">建构区的宝贝们！</span></p> <p>观察中的老师做好记录，虽然只是教师对某个区域以文字的方式总体地进行记录，也关注到了个别幼儿的状况，从不同层面对幼儿进行及时的记录评价</p> <p>最后，园长对本次现场观摩活动给予了高度的肯定，也提出了一些建议，希望老师们在以后班级开展的区域活动中，理论联系实践，能够识别幼儿的游戏处于哪种游戏水平，游戏中，及时记录幼儿的经验想法和下一阶段的游戏计划，从而不断调整、提供给幼儿更适宜的材料。</p> <p> 观察，基于对幼儿的了解；支持，源于幼儿的需要。如何帮助幼儿向更高游戏水平发展，是我们努力的目标，不管什么样的观察行为，都要是适应孩子的发展需要。</p>