启蒙阅读，启蒙成长——爱童幼儿园启蒙阅读公开课评比活动

海南昌江县爱童幼儿园

阅读是孩子成长的基石，是认识世界的窗口；阅读是生活，是学习，更是孩子的思想。培养孩子的阅读习惯，让孩子从小爱上阅读是教师和家长共同的责任。 　　《启蒙阅读》以完整语言能力培养为教育主线，通过听视、生活、听读和游戏四个途径，伴随其运动、情感、认知和社会性等方面发展，引导幼儿和字宝宝交朋友，把点、横、竖、撇、捺作为5 个基本汉字笔划，卡通化、人格化、个性化、童话化和魔幻化，化为 5个可爱的字精灵形象，通过将动漫游娱乐形式转化为启蒙阅读教育的有效手段，并将其有机地融入到阅读教学内容中，从而有效地促进幼儿汉字认读、阅读的兴趣。 　　为更好地开展幼儿园启蒙阅读教学活动，引领我园教师对启蒙阅读教学的进一步探索，提升教师启蒙阅读教学活动的组织与指导能力，爱童幼儿园在2020年10月19日-10月23日举行了启蒙阅读公开课评比活动。下面，我们随着镜头一起去看看吧😄 　　首先由中二班王求美老师带来的启蒙阅读《七个阿姨来摘果》。王老师通过多媒体及有趣的游戏充分调动了孩子们学习的积极性，能很好地达到教学目标。 　　小一班的羊光玲老师《吹泡泡》活动通过一个贴近幼儿生活的儿歌和游戏，让幼儿在学儿歌的同时体验游戏的快乐，同时教育孩子学做懂礼貌的好孩子，也促进了孩子们的语言表达能力的发展。 　　大二班陈壮婷老师《秋娃娃写信》活动让孩子了解一些动物准备过冬的特征及培养幼儿关心他人的良好品质。 　　大二班符明珠老师带孩子走进启蒙阅读第二课《树的名片》，通过此儿歌的学习，让孩子们专心阅读并用多种句式连贯有序地描述画面。 　　大三班曾娃桂老师启蒙阅读《落叶》活动针对幼儿直观形象的思维特点，运用了多媒体课件，同时采用情境教学孩子的参与的兴趣很浓厚。 　　刚入园的小班新生难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭的很累，而且还影响其他幼儿的情绪，小一班的李科环老师针对这一情况开展了《幼儿园里真快乐》这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣，同时教育孩子入园时学会和老师及同伴打招呼，并通过活动提高孩子们的语言表达能力 　　古诗是我国传统文化的瑰宝和精髓，为了培养孩子们的文化素养，大一班的钟琼婷老师开展了古诗《画》的这一活动。钟老师通过欣赏画及对"山"、"水"、"鸟"、"花"的生动描述来引导幼儿理解古诗《画》，并让幼儿能有节奏、富有感情地熟练诵读古诗《画》。 　　中一班钟孙爱老师在启蒙阅读《大馅饼》活动中引导孩子有序地观察图中的动物，并积极地回答问题。 　　大三班符传珍老师在组织启蒙阅读《学字》活动中，充分利用多媒体课件让幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的有趣与诙谐，并让孩子们在游戏中学到生字 　　中二班邓锦凤老师在组织启蒙阅读《小蚱蜢》活动中，孩子在邓老师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的行动方式，体验儿歌的趣味性。 　　大一班张义玲老师在《地球是个长跑运动员》的活动中让幼儿了解地球的形状和围着太阳转的特点，能熟练地朗读儿歌，并通过游戏习得生字 　　中一班蔡晓丹老师在《小雪花》活动中运用生动形象的动画有效的激发幼儿活动的欲望，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，通过游戏帮助幼儿习得生字。 　　小二班冯本婷老师在《好朋友》的活动中，激发孩子喜欢与他人交往的情感，鼓励孩子大胆说一说自己好朋友的名字，增进孩子之间的了解，并喜欢上阅读。 　启蒙阅读公开课展示活动结束后，教师们集中备课室针对全部教研活动进行研讨交流。首先，老师们对自己的活动进行说课和反思。然后，其她教师针对活动进行点评，大家畅所欲言，为幼儿园今后启蒙阅读教学活动的进一步发展出谋划策。最后，由园长对此次活动进行小结，她认为本次教研活动更加体现了课程的游戏化、有趣化、规范化、科学化和合理化。同时也提出了一些宝贵的意见、建议以及日后需要思考的问题，为今后的启蒙阅读教学活动指明了方向。